小雨沙沙沙音 教案(小雨淅淅沥沥视频)

各位网友们好，相信很多人对小雨沙沙沙音 教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小雨沙沙沙音 教案以及小雨淅淅沥沥视频的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、幼儿园中班《小雨沙沙》教案

2、幼儿园小班《小雨沙沙》教案

幼儿园中班《小雨沙沙》教案

　　 活动目标：

　　1 理解歌词，能演唱歌曲《小雨沙沙》。

　　2 能通过肢体动作进行大胆表现。

　　3 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　 活动重难点：

　　理解歌词，能演唱歌曲。

　　尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

　　 活动准备：

　　图谱五张（种子生长过程） 动画视频

　　 活动方法：

　　多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

　　 活动过程：

　　一、播放视频，导入。

　　1 师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？ 种子娃娃刚刚看了一段有 的动画片，我们也来看看吧。（播放视频）

　　2. 提问： 往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

　　二、理解歌词，感受旋律及节奏。

　　1 讲故事，借助图片理解歌词。

　　师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？

　　2. 播放 动画，初步感受旋律及节奏。

　　3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？

　　4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。（教师随钢琴范唱歌曲一次）

　　5 鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

　　三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

　　1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

　　2 指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

　　3 播放旋律，请全体幼儿随音 用肢体动作大胆表现。

　　4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

　　 活动延伸：

　　请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

　　 活动反思：

　　《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音 活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的.儿童歌曲，它是以 为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。 曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳跃，教材前后衔接出现断层，中班孩子的生活经验匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“讲述故事”的形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次充满童 的歌曲动画，让幼儿在轻松、美妙的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，充满童 ，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破 师教幼儿唱的模式，并用鼓励的语言激发幼儿的自信心，让他们大胆演唱。在最后的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展示给大家，将活动推向了**。但也存在出多不足：如教学设计缺乏新意，少了亮点。一节好课，需要更多新鲜的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的新路，才能促进自身的成长。 这节课显然不是，孩子们在热热闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简单的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子开心长大这一自然现象没 感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。

幼儿园小班《小雨沙沙》教案

　　作为一名 奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园小班《小雨沙沙》教案，仅供参考，欢迎大家 。

　　幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇1

　　活动目标

　　1、让幼儿在感受曲调，歌词来欣赏给并能学唱。

　　2、带领幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能根据音 的速度，变换动作速度。

　　教学重点、难点

　　歌曲的学唱和歌词的创编。

　　活动准备

　　1、与歌词相 应的图一幅及歌词。

　　2、“小雨”“种子”的手饰若干。

　　3、录音机及磁带。

　　活动过程

　　1、谈话导入

　　“今天， 师给小朋友带来里一副美丽的图画，想看看图上画的什么吗?”

　　“谁会用声音来学习下小雨的声音”

　　“谁能用动作吧 来表现下雨的样子”

　　“让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)

　　“哪位小朋友喜欢下雨?为什么?

　　(让小朋友知道万物都需要雨露的滋润)

　　2、学习歌曲

　　(1)出示图，引出歌词，教师带领学习歌词。

　　(2)教师引导幼儿有节奏地朗读歌词。

　　(3)教师试唱小朋友们欣赏。

　　(4)听录音小声与小朋友一起试唱。

　　(5)在欣赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法 绪演唱，教师带领幼儿学习歌曲。

　　3、小朋友带上手饰，唱歌进行表演。

　　4、延伸活动 鼓励幼儿创编歌词。

　　教学反思

　　1、我应该穿插了一个小游戏，让几个视唱比较好的学生上台来唱视唱，然后我在学生后面摸孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生唱视唱，有如 师在给大家弹琴一样，下面的小朋友要看着歌词来在心里默唱歌词、

　　2、小朋友上课的积极性是很好的，尤其是在我们互动添加 时。

　　幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇2

　　教学目标：

　　1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音 表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。

　　2、能用沙锤等打击 器为歌曲伴奏。

　　3、通过 以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音 活 兴 ，在唱唱玩玩中感到快 。

　　教学重难点：

　　用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

　　为歌曲创编歌词。

　　教学准备：钢琴、自制头饰、打击 器、磁带、歌谱。

　　教学过程：

　　一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音 。

　　二、导入：（循环播放歌曲的背景音 ）

　　（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？

　　（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“ | ||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。

　　（2）多媒体出示另一画面： 在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪|啪啪啪||”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿 的动作和歌声。

　　（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、 那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。

　　三、歌词学习。

　　师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候 的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩 的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！

　　1、贴图游戏

　　刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李 师想请同学们在我们的教室里也来制作一副 图。录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？

　　（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。

　　2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。

　　3、请学生有感情的'朗读歌词，进行歌词的学习。（ 学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）

　　四、歌曲学习

　　1、逐句教唱歌曲。

　　2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。

　　3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。

　　4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最后一句歌词时要把种子 破土而出的情绪表达出来。）

　　五、歌词创编。

　　请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。

　　六、自由创编。

　　通过音 游戏、歌表演，培养学生的创新能力

　　（1）音 游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击 器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击 器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现， 师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“沙沙，沙沙”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　　（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、 器组（自由选择打击 器）、合唱组进行。

　　幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇3

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　2、认识沙槌。

　　教材分析：

　　歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在 沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的 景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解 音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

　　教学构思：

　　根据《音 课程 》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快 和谐的音 课堂，激发学习兴 ，发展学生多种 和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音 的 ，并能够积极主动地去表达和表现音 ，做课堂生活的小主人。

　　教学目标：

　　1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音 之美。

　　2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

　　3、用肢体语言表现歌曲，通过音 活动，培养学生的想象力和创造力。

　　4、激发音 兴 ，培养积极参与、主动学习的好习惯。

　　5、认识打击 器沙槌。

　　教学重点：

　　完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

　　教学难点：

　　1、感知旋律的重复和变化。

　　2、演唱中强弱力度的控制。

　　3、自由创编动作进行表演。

　　教学方法：情境引导法 、听唱法。

　　教具学具使用： 琴 沙槌 多媒体设备

　　教学过程：

　　一：师生问好。

　　二：谈话激 ，揭示课题。

　　1、提问;现在是什么季节?春天来了，大地会发生哪些变化?(指名回答)

　　2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。

　　3、春姑娘来了，要举办音 会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它?(指名回答)

　　4、揭示课题。

　　三：认识沙槌。

　　1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。

　　2、节奏练习。

　　x –| x – |

　　沙沙

　　XX | x x |

　　沙 沙 沙 沙

　　X X|

　　沙沙 沙沙沙 沙

　　三;聆听歌曲。

　　1、初听歌曲

　　思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲

　　在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”

　　3、再次聆听

　　强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。

　　四、学唱歌曲

　　1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。

　　2、教唱歌曲

　　A、逐句教唱(两遍)

　　B、听唱法学唱(一遍)

　　C、找出相同 句，对比唱，

　　D、试着完整演唱，师纠正错误。

　　3、指导有感情地唱。

　　4、随伴奏齐唱。

　　五、编创舞蹈

　　1、 师教跳简单动作。

　　2、随音 齐跳

　　3、边唱边跳。

　　五、课堂小结

　　1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好?

　　2、齐唱《小雨沙沙沙》。

　　幼儿园小班《小雨沙沙》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。

　　2、尝试分声部演唱歌曲。

　　活动准备：

　　表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　一、听一听（熟悉歌曲旋律）

　　——教师与幼儿跟随钢琴伴奏 做拍手 。

　　1、伸出你们的小手呵 师一起动起来，看谁拍的最最棒！

　　二、学一学

　　——今天 师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？

　　——教师出示沙球，并摇晃沙球。

　　1、这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。

　　2、沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）

　　——让我们和沙球一起来唱歌好不好？

　　1、教师边摇晃沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。（反复几遍）

　　——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。

　　1、教师将沙球举高用力有节奏地摇晃沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。

　　2、这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。）

　　——让我们跟着沙球一起来唱一次。

　　1、教师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙"、(反复几遍）

　　——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的游戏，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。

　　1、请幼儿看 师指挥发声。反复几遍后，互换角色。

　　——知道吗，沙球有一位 ，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！

　　1、教师出示第一条图谱，演唱一遍。（这位 是谁啊?小雨）

　　2、幼儿反复演唱几遍。

　　3、请幼儿观察图谱上的沙球有什么不一样。（有 小）

　　4、请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

　　——嘘，听，好像有东西在讲话哦！

　　1、教师出示第二条图谱，演唱一遍。（是谁在讲话呀？种子）

　　2、这里有大嘴巴和小嘴巴，请幼儿男女分声部反复演唱几遍。

　　——它们在讲什么话呢？

　　1、教师出示最后两条图谱，演唱一遍。

　　2、我们也学着种子说说话（请幼儿学唱最后两句）

　　——今天我们的这首好听的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教师边说边出示图片）

　　——完整演唱歌曲。

　　三、演一演

　　——现在我们不分男孩女孩了，大家一起来演唱。

　　1请幼儿跟着教师一起演唱歌曲一遍。

　　——我们的小雨点唱累了，让我们来休息一下，听着《 曲》休息一下。

　　——让我们去看看自然角里的种子发芽了没。

　　——活动结束。