天宫课堂观后感300字四年级(天宫课堂作文观后感300字)

各位网友们好，相信很多人对天宫课堂观后感300字四年级都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于天宫课堂观后感300字四年级以及天宫课堂作文观后感300字的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

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1、四年级天宫课堂观后感350字10篇

2、四年级天宫课堂观后感350字5篇

四年级天宫课堂观后感350字10篇

【 #四年级# 导语】“天宫课堂”结合载人 行任务，贯穿中国 站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。以下是 整理的《四年级天宫课堂观后感350字10篇》，希望对您有所帮助。

1.四年级天宫课堂观后感350字

　　期盼了很久的《天宫课堂》太空授课终于和我们见面了，在中国人自己的 站里，三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空课”。

　　陀螺实验、水膜张力实验、浮力消失现象……让我知道了原来在失重环境下能做许多不可思议的事情。其中，我最感兴 的就是水膜张力实验了！首先，用一个类似 大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球，放入 纸花，纸花居然在水球上绽开了！这对我们来说，简直是一个奇迹！观众们都看得目瞪口呆。

　　王亚平 师还给我们展示了 服，它可以对抗肌肉萎缩心血管功能下降，让我们安全地在太空舱里活动和工作。叶光富 师向我们展示了失重条件下细胞生长发育的研究，在显微镜下，细胞一闪一闪的，不停地跳动着，好像在说：我们在太空里活得好好的呢！叶 师还为我们演示了在太空舱里行走、转身和旋转，这些动作都跟在地面做有很大的差别呢，真是神奇呀！

　　太空真奇妙！作为祖国的 ，我们要不断地学习知识，相信终有一天，我也可以亲身上太空，探索更多太空的奥秘。

2.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天， 师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。

　　首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是 太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。

　　随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。

　　通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！

3.四年级天宫课堂观后感350字

　　八年前，航天员王亚平 师在聂海胜、张晓光 师的协助下开展了首次太空授课，在无数孩子心里种下了航 科学的种子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天为我们带来了难忘的“天宫课堂”第一课。

　　在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富 师在 站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验，让人感受到无穷的 与奥秘。在这么多有 的实验中，我最喜欢的是水球光学实验，当王亚平 师站在水球面前时，我们看见她的模样是反过来的，这是 水球相当于凸透镜，王亚平 师通过水球呈现的是倒立。接着，当王亚平 师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们可以看到她呈现出 一反的样子。这一现象真是太神奇了，在班级观看的同学们不断发出赞叹声，用热烈的掌声表达对科学的向往之情。还有好多神奇的实验，我就不一一说明了，每个实验都很奇妙，让人感到不可思议。

　　通过这次的学习，我受益匪浅，少年强则 ，我也要好好学习，争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信，祝愿祖国愈加繁荣富强！

4.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的 师可不是一般的“ 师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚 师、王亚平 师、叶光富 师，是 十三号乘组航天员。

　　这一课，亚平 师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。

　　其中我对“水膜张力实验”最感兴 。这个实验是亚平 师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平 师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平 师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有 了！

　　亚平 师还带我们参观了 十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。

　　叶 师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了！

5.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天下午在教室上了一节非常不一样的课程。 这节课是由离我们400公里的天核核心舱中的航天员 师来授课。他们分别是王亚平、翟志刚、叶光富 师。

　　王亚平 师先向我们介绍了天核核心船航中的太空家园。其中有跑步机、 加热装置、微波加热装置等。

　　三位 师还在太空家园中为我们做了几个实验，其中让我印象深刻的有以下几个。叶光富 师展示了失重状下胞生长发育研究。细胞在太空中变得很神奇，我看到了跳动的心肌细胞，一闪一闪的，散发出一种光，这让我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。叶光富 师还为我们展示了在太空中行走。二是，王亚平 师和女儿做的花在太空绽开让我大开眼界。原来在微重力下，水膜表面涨力大显 ，水膜注水变水球。水球 实验，注入一个气泡，水球中形成 一反两个像。泡腾片一放入水球中，水球中会泡出很多气泡，这我觉得水在太空中很神奇。

　　我们要感谢中国宇航员的勇敢和坚强，感谢科学家的辛苦付出，感谢 的伟大。我们要好好学习，为中国航天事业做贡献。

6.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天，天宫课堂 天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自己在太空舱的生活。

　　叶光富 师给我们表演了怎么在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和 的区别。最后，王亚平 师给我们制作了一颗用水做成的透明水球。王亚平 师先用蓝 素把透明水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。

　　王亚平 师说：“这些气泡就像一个个人一样”。

　　通过这堂课，我发现在这太空中有许多好玩的东西，我们的航天员和祖国真是太伟大了！

7.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天我们观看了 13号，看完使我耳目一新，记忆深刻。

　　其中令我印象最深刻的是：把乒乓球放进一个有水的杯子里，用吸管把它往水里按，持续三秒钟，结果令人意外，它沉下去了。

　　如果在地球上，乒乓球一定会浮起来。原因是地球上是有重力的，所以在地球，乒乓球会浮起来。而在太空中， 没有重力，所以乒乓球会沉下去。然后旋转杯子，让杯子上下颠倒，结果 乒乓球都没有掉下来。简直太神奇了！我们都忍不住发出了“哇”的声音。

　　还有一个令我印象深刻的是水可以起 的作用。把它做成水膜，然后不断的加水，它变成了水球。接着 师又把气泡用针给挑了出来。然后王 师又在水球里制作了一个水球。王 师站在对面那个大水球后面，看到的是反着的王 师，而小水球里却是正常的王 师。王 师又往水球里面挤了色素，它变成了蓝色的水球，漂亮极了。 师把一块泡腾片给放进去，结果却让我们意想不到，泡腾片冒出的气泡竟然没有把大水球给弄破。

　　这节课让我知道，我们要好好学习，天天向上，为祖国的繁荣昌盛而拼搏，让祖国变得更加发达。

8.四年级天宫课堂观后感350字

　　周五，我和爸爸妈妈吃好晚餐，一起在客厅里观看太空课堂回播。

　　 核心舱分为三个部分，分别是：节点舱，小柱段和大柱段。节点舱既是航天器在太空对接的码头，又是十字路口，小柱段是航天员们居住的地方，而大柱段装满了仪器和设备是航天员们工作的地方。大柱段的尾巴是 舱，那里还有一个对接口，是用来对接货运 船的。

　　太空课堂里最有 的就是各种实验。在地面上乒乓球可以从水中浮起来，在太空里它却不会向上漂起。地球上无法形成的大水膜，在太空里却可以很容易完成。甚至不断的加水之后，会变成一个晶莹剔透的大水球。如果在加入了蓝色颜料的水球中放入泡腾片，产生的现象与地球上截然不同，水球里会有很多泡泡，泡泡们都 实实地待在里面。此刻加入了蓝色颜料的水球就像一个小小的地球孕育着 生命。

　　在太空里连移动和转身都很难，航天员们无 常行走，需要借助旁边的特制扶手才行。转身也不能正常转，没有扶手就只能用一只手画圈才行。

9.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天，我在学校看了一个前所未有的直播——来自太空的直播，同学们称它为“太空直播”。

　　首先，我们跟随镜头看到了宇航员的卫生区，睡眠区……太空跑步机，宇航员阿姨穿上跑步机，固定住身体， 当的 可以有效阻止下肢血液上涌，还有太空自称车，只见宇航员阿姨用两只脚分别钩住绳带，手转动着“手”踏车，可训练上肢练力量。

　　宇航员叔叔打开一台研究细胞的电脑，瞧！那 脑的屏幕上的心肌细胞一动一动的跳着，看起来生机勃勃的。

　　到了实验时间，宇航员阿姨为我们演示了在太空怎么喝水，“啊”！接下来的一幕令我叹为观止，她用针在水膜上注水，变成了一个水球，接着，她又在水球里注射了一些色素，整个水球变成了一个蓝球，最后在水球上放了一个泡腾片，不放不知道，一放吓一跳，整个水球居然开始胀大，一直到最后变成了一个充满气泡的蓝球，这也太神奇了！

　　这次的天宫课堂可真有 ，让我知道了水的浮力张力等知识，如果我长大了，一定要当一名宇航员，去探索浩瀚的宇宙。

10.四年级天宫课堂观后感350字

　　今天下午我观看了天宫课堂的直播课，由三位航天员 师为我们讲解他们在太空上的生活。

　　在太空的 站上，有许许多多奇妙的事，与在地面上 不同。王亚平 师还给我们展示了她的睡眠区。隔板处还贴着她和家人的合影，看得出她很 自己的家人，但是为了祖国，她情愿与家人分隔半年之久。

　　在 站 天员 师还为我们表演了水膜的形成，还拿出了她在地面上与女儿共同折的 小花，放到了水膜上。

　　观看完天宫课堂后，我深有感触。所以我想说，同学们我们要用自己的智慧和汗水打造属于自己的梦想 船，要敢于追梦，勇于追梦，相信你终有一天会迎来自己梦想的发射时刻， 向属于你的浩瀚天空。

　　天宫第一课观后感天宫第一课中，王亚平阿姨带我们参观了舱内，舱内有太空跑步机太空自行车可供航天员们 。舱内还有太空厨房，可供宇航员们做饭，太空厨房中还有小冰箱，小冰箱里有 ……我感觉到人类既渺小又伟大。渺小是和宇宙相比，伟大是人类的进步之快。当我从视频中看到浩瀚的宇宙时，感觉到人类特别伟大。从古至今，人类都有一个想探索地球之外的梦，现在我们实现了。

四年级天宫课堂观后感350字5篇

【 #四年级# 导语】《天宫第二课堂》节目把课堂搬到了中国人自己的 站，由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。 考 网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.四年级天宫课堂观后感350字

　　此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平 师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了所 的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。

　　这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴 。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。

　　航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的 与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近 的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、 求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。

　　这次太空授课实现了 领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺 师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习 ，创造更 合学生发展的学习环境。

2.四年级天宫课堂观后感350字

　　启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生， 心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚， 它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。

　　理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴 。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。

　　对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际 ”。能在 站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品 ，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。

3.四年级天宫课堂观后感350字

　　《天宫课堂》太空授课正式开始了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意 着我国的航 学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。

　　此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴 。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类 才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最 的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的 洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的 下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。

　　中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航 教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心 ，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。

4.四年级天宫课堂观后感350字

　　中国人的航天梦做了几千年，从神话故事的嫦娥 ，牛郎织女的鹊桥会，夸父追日，到实际行动的万户 天的壮举， 石窟的仕女 天壁画，无不彰显着 民族对 向太空，遨游宇宙的向往。

　　从1999年11月20日到2021年6月17日中国共成功发射了12座 船，见证了中国载人航天事业的阔步向前。从 5号航天员杨利伟一人一日游，到 12号的三人三个月游;从翟志刚把中国人民的 插在太空开始，无不证明中国的航天事业的 速发展。

　　10月16日 13号也将 上太空，三名航天员将乘坐 船完成一些科研任务，他们分别是翟志刚，王亚平，叶光富组成。翟志刚是 7号的航天员，第一个把中国的国旗插上太空的人，经验丰富;王亚平是 十号的太空 师，是中国人第一个站在世界讲台的 师;叶光富是第一次上太空，各方面素质都非常过硬。他们三人将在太空居住6个月，要完成五大 行任务。

　　一是开展机械臂辅助舱段转位、手控遥操作等 站组装建造关键技术试验。

　　二是进行2—3次出舱活动，安装大小机械臂双臂组合转接件及悬挂装置，为后续 站建造任务做准备。

　　三是进一步验证航天员在轨驻留6个月的健康、生活和工作保障技术。

　　四是进行航天医学、微重力物理领域等科学技术试验与应用，开展多样化科普教育活动。

　　五是全面考核工程各系统执行 站任务的功能性能，以及系统间的匹配性。

　　这次王亚平还要完成出舱任务，成为中国第一个出舱的女航天员。

5.四年级天宫课堂观后感350字

　　 一直是任何 都必须重视的一个 领域妹，她对我们探索太空以及探索未知领域有着很重要的作用。在如今这个社会上，制空权已经变得非常的普及了，那么还更深层次的就是宇宙太空的权利。比如说美国这个强大的 ，他们率先登陆月球，然后他就联合其他的 在月球上面划分区域，说谁占领谁就在将来拥有采矿的权利，所以我们的航天技术也不能落后，否则的话在未来的100年内我们将会逐步的落后，所以航天技术以及航天的 将是我们 颜最重要的一个方向。

　　第一次接触航 面的知识是在幼儿园大班。那一天， 师把一张报纸贴到了墙上，那上面有一艘火箭——其实是 六号，还有两个人——其实是费俊龙和聂海胜。听到 师绘声绘色地讲解，我弄明白了个大概，心里觉得自豪。突然，我发现——居然没有一名女性。当时我就想：要是我能当中国的第一名女宇航员，该有多好呀!从那时开始，我便怀揣着这样一份梦想，上了小学。我曾经很自豪地跟班上的一位同学说，我将来会成为中国的第一位女宇航员，他听了，流露出羡慕的眼神。那时的我自豪极了，觉得当一名宇航员太简单了!三年级，我逐渐了解了一些有关航 面的知识，这才知道，当一名航天员不是那么简单的，不仅要有学问，要有好的身体，也要有好的心理素质——其实当时我并不明白到底什么是心理素质，只是模糊地觉得是身体好的一部份罢了。

　　虽然我知道我想成为一名航天航空员已经不太现实了，但是我可以在地下为他们工作，比如说地勤服务以及研究。我们可以在地上研究一些更加安全更加高效的航天 船或者航天器材，也可以在地下的指挥中心，中间空宇航员的一局动，看看他们的生命体征以及各类的信息安全技术等。所以说，为了我能够实现这个梦想，我现在不断地学习，不断地去参 些科技展。为的了就是能够更多的了解这方面的知识，为我将来的梦想做铺垫。