小学二年级下册音 备课教案(二年级下册数学备课教案)

各位网友们好，相信很多人对小学二年级下册音 备课教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学二年级下册音 备课教案以及二年级下册数学备课教案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、二年级下册的音 教案

2、二年级下册音 课教案

二年级下册的音 教案

　　简单的说教案是辅助教师教学的材料，那么，下面是我给大家整理收集的二年级下册的音 教案，希望大家喜欢。

　　二年级下册的音 教案一：《哦，十分钟》

　　教学目标：

　　1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音 （演唱歌曲和 ）的方式表达自己喜悦的心情。

　　2、在简单的模仿与创造中， 歌曲的基本节奏。在音 活动中与他人友好相处，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢 的心情。第一段节奏紧凑，553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快 的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一 句与第二 句运用旋律的模仿手法。《哦，十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

　　教学重点：

　　能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。

　　教学难点：

　　 前八后十六节奏（x xx）、带休止符的切分节奏（0 4 3）和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间 和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。

　　二、初听全曲，整体感受歌曲情绪。

　　1、哇， 城小学的同学们，就是不一样。刚才的表现特别棒，相信我们今天的音 课，一定会很精彩。 师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。

　　2、下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。

　　（再听全曲，教师随机板书这一旋律。）

　　3、跟随 师的琴声演唱这一旋律。

　　三、分 段学唱歌曲。

　　下面，我们来旋律接龙。 师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。我相信你没问题。 你刚才已经唱的很好了。

　　1、有问题有困难的举手说。 师有方法帮助你。（用唱音阶的方法，帮助学生解决旋律。）

　　2、跟琴模唱第一 段部分旋律。

　　3、填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听 师演唱的部分，一会交换来演唱。

　　4、交换演唱歌曲，有问题有困难的举手。（根据学生完成情况，出示前八后十六的节奏型旋律，重点练习。）

　　5、完整演唱第一 段。

　　我想知道同学们，听到下课 。你的心情怎么样？（引导学生用正确的情绪演唱歌曲。）

　　6、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一 段。仔细聆听第二 段，感受第二 段的旋律特点，与第一 段有什么不同。

　　7、第二 段出现了很多的音 符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。（引导学生做 学唱第二 段。）

　　8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子，唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我们可以把这个空拍念出来，像 师这样做。（教师范唱）你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。（反复练习，力求很好的 这一难点。）

　　9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。

　　10、完整演唱歌曲第二 段。

　　四、歌曲创造。

　　今天你们的表现， 师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗？那给自己一点欢呼声表达出来，让我听听你们快活的叫喊。

　　1、带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。

　　2、（根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。）引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。

　　五、小结。

　　下课 响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！

　　二年级下册的音 教案二：五十六朵花

　　教材内容：

　　1、学唱歌曲《苗家儿童庆 》、《其多列》、《 家乡日喀则》。

　　2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。

　　3、欣赏拨 合奏《送我一支玫瑰花》。

　　4、学跳集体舞《 家乡日喀则》。

　　教学目标：

　　1、会唱歌曲《苗家儿童庆 》《其多列》《 家乡日喀则》，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

　　2、能参与集体舞《 家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。

　　3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。

　　教材分析：

　　1、《苗家儿童庆 》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆 时的喜悦心情。

　　2、《送我一支玫瑰花》是根据x疆民歌改编的一首弹拨 合奏曲，弹拨 合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨 器组成的合奏形式，具有鲜明的民族特点。

　　3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童 。《猜调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。

　　4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹 丽”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。

　　5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。

　　6、《 家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在 的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

　　 教学重点和难点：

　　1、会唱歌曲《苗家儿童庆 》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

　　2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

　　教学时间 ：四课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《苗家儿童庆 》。

　　2、欣赏拨 合奏《送我一支玫瑰花》。

　　教学目标：

　　1、知道《苗家儿童庆 》是苗族民歌并会演唱，能跟着 师做几个苗族舞蹈动作。

　　2、欣赏弹拨 合奏《送我一支玫瑰花》，感受 曲欢快的情绪。

　　教学过程：

　　一、歌曲《苗家儿童庆 》

　　1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。

　　2、教师范唱歌曲。

　　3、学生学唱歌曲。

　　4、为了表现苗族儿童庆 的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

　　5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。

　　二、欣赏《送我一支玫瑰花》

　　1、表现欢快的情绪还可以用器 的形式，下面我们来欣赏弹拨 合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据x疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的 曲。

　　2、同学们能听出这首 曲是由哪些 器演奏的吗？

　　3、学生讨论，教师总结。弹拨 合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等 器组成的。

　　补充动手活动：制作“纸芦笙”

　　首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。

　　教学反思：

　　让学生在歌舞表演中进一步体验音 的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《其多列》。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《其多列》。

　　2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

　　教学过程：

　　1、跟着《其多列》的音 进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音 做劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。

　　2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。 3、学生学唱歌曲。

　　4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优 。你们能分辨吗？先来唱一唱教材上的歌，把优 歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。

　　5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。

　　教学反思：

　　歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用琴伴奏，便于学生演唱。在学习歌词时，第一段有两句歌词学生 是唱不清楚，于是教师通过表演学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声对唱《小放牛》。

　　2、欣赏童声合唱《猜调》。

　　教学目标：

　　1、初步了解对唱的演唱形式。

　　2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。

　　教学过程：

　　1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？

　　2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

　　3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。

　　4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

　　5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

　　6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。

　　7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个 ，于是上前去问路。但是 却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听， 问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

　　8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。

　　9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

　　10表演《小放牛》。

　　启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。

　　教学反思：

　　第四课时

　　教学内容：

　　学跳集体舞《 家乡日喀则》。

　　教学目标：

　　1、学会跳集体舞《 家乡日喀则》。

　　2、知道《 家乡日喀则》是藏族民歌。

　　教学过程：

　　1、播放有关 的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。

　　2、欣赏歌曲《 家乡日喀则》，感受音 的欢快情绪。

　　3、学唱歌曲《 家乡日喀则》。

　　4、学跳集体舞《 家乡日喀则》。

　　补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。

　　教学反思：

　　在教学中要尽量为孩子们创设一种能激发他们积极性、创造性的环境，营造一种轻松、活泼的氛围，来指导学生进行丰富多彩的音 活动，这样能 调动他们的积极性。

二年级下册音 课教案

二年级下册音 课教案

　　很多教案都是 师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。下面是我整理的关于二年级下册音 课教案，欢迎大家参考!

　　【1】二年级下册音 课教案

　　一、学情分析

　　小学二年级的学生，对什么事物都很感兴 ，但对于音 知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音 习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音 的兴 。

　　二、教学目标

　　(一)情感态度与价值观

　　1、通过学唱歌曲《大海》，学 感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

　　2、通过音 教学，使学生真正的走进音 ，了解音 ，并在音 实践中学会鉴赏音 ，聆听音 ，进而 音 。

　　(二)过程与方法

　　1、完整而充分地聆听音 作品，获得 的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音 理解及感受。

　　2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

　　3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　(三)知识与技能

　　1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步 三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音 形象，能自然地、有表情地歌唱， 于参与其他音 表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、 曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或 来表达自己的情感。

　　2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学 作出相应的情绪或体态反应。

　　3、学 够在 、音 游戏和歌表演等活动中与他人合作。

　　三、教学难点

　　引导学生 三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。

　　四、教材工具

　　多媒体 教学设备、课件、 琴(钢琴)、教案

　　五、教学过程

　　(一)听声、看大海沙画表演，导入课题

　　1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么?看到了什么?(大海)

　　(教师鼓励学生用自己的`声音模仿大海的声音。)

　　教师问学生：你见过的大海是怎样的?(学生：有沙滩、有鱼、有 、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、 、帆船等)

　　2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。

　　(二)学唱歌曲

　　1.聆听歌曲《大海》(学生跟着 师做简单动作，体验三拍子 。)

　　2.欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样? (教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生 三拍子的强弱规律：强弱 弱)

　　3.出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)

　　4.出示“x. x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并 附点节奏。

　　5.出示歌谱，教师播放音 ，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

　　6.按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。

　　7.教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟 师小声哼唱。(加深对歌词的理解)

　　8.学唱歌曲

　　(1)学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的 句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的 。(教师提示学生注意听好音 节奏“x. x”并注意歌唱姿势)

　　(2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。(教师提示学生注意听音 节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感)

　　(3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)

　　(4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别 句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)

　　(5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音 及歌曲的节奏。

　　(6)分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海 应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?

　　教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。

　　(7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音 ，注意歌唱姿势)

　　(8)教师播放歌曲范唱，学生合音 完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音 即兴创编能表现出大海的 动作进行表演。

　　9.分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。

　　10.分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的 来表现。

　　(三)课堂拓展

　　(课堂小结)

　　教师请同学们谈谈这节课的“收获”， 引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“ 污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

　　最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的 ，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。

　　【2】二年级下册音 课教案

　　知识目标

　　1、归纳 基本形态，找出 的共同特征——对称。

　　2、了解 的生长变化过程。

　　技能目标

　　1、合作创编表演。

　　2、动手制作 。

　　情感目标

　　体验人与自然的情感交流，体验同学之间 合作的快 。

　　教学难点、重点

　　创设教学情景，使学生有兴 ，富有想象力和创造力，探究性地积极参与艺术活动。

　　教学过程

　　(一)创设情景、揭示课题

　　1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵 在花丛中翩翩起舞的情景。

　　2、揭示课题《 》。

　　(二)提炼预习，自主学习。

　　学生自主选择，自主进行创编、表演。

　　A、播放音 《花 》

　　B、朗诵《 呀 》

　　C、听音 或看诗歌后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音 ?用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?

　　(设计意图：以开启 大门 为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴 的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启 大门的 )。

　　(三)问题教学，合作、探究学习。

　　1、了解、合作创编表演 生长变化过程

　　(1)配 故事《毛毛虫变成 》

　　同学们，美丽的 是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗?(生：&helpp;&helpp;)下面就让我们来听一个故事：

　　毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花 ，在花丛中自由地跳舞。为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。但它马上想起了它那美丽的能 的梦，这个美丽的盼 的梦激励它坚持下来。它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见 。累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。成功了!它颤动着第一次属于它的翅膀， 呀 呀，越 越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。

　　(2)故事感悟

　　A：同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗?怎样不容易?

　　B：你们有梦想吗?当你遇到困难与挫折时，你会怎么做?

　　(3)演一演

　　A、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易?

　　B、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花 后在花丛中自由跳舞的情景与心情?

　　(设计意图：通过观看图片，倾听配 故事《毛毛虫变成 》，丰富学生的情感世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配 音 ，启发学生展开想象进行合作创编表演。)

　　2、观察

　　(1)欣赏 标本、图片

　　(2)归纳 基本形态

　　(3)找出 共同特征——对称

　　(4)实践探究

　　A、画一画

　　B、折一折

　　C、剪一剪

　　(5)展一展、评一评

　　(设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间 合作的快 ，以及成果分享的 。)

　　(四)谈收获，延伸知识

　　A、谈一谈本节课你学到了什么?知道了什么?有何疑问?

　　B、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。

　　(设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。)

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