幼儿音 游戏(幼儿园音 游戏15个)

各位网友们好，相信很多人对幼儿音 游戏都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于幼儿音 游戏以及幼儿园音 游戏15个的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、幼儿园音 游戏有哪些类型？

2、幼儿园音 游戏范例精选

幼儿园音 游戏有哪些类型？

幼儿园音 游戏可以作以下归类：游戏的内容和主题来分，可以分为有主题的音 游戏和无主题的音 游戏两类。从游戏的形式来分，可以分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。　　

一、从游戏的内容和主题来分　　　　

1、有主题的音 游戏　　

这一类音 游戏一般有一定的内容或情节的构思，有一定的角色。儿童在音 游戏中根据游戏中的角色模仿一定的形象，完成一定的动作。

2、无主题的音 游戏

这类游戏一般没有一定的情节构思，只是随音 做动作，相当于 或 组合，但这种动作带有一定的游戏性，即含有游戏的规则。

二、从游戏的形式来分　　 　　

1、歌舞游戏　　

这类游戏一般是在歌曲的基础上产生的，即按照歌词、节奏、 句和 段的结构做动作并进行游戏。游戏的规则通常定在歌曲的结束处。

2、表演游戏

这类游戏是按专门设计、组织的不同音 来做动作或变化动作而进行的游戏。从游戏内容上看，一般有一定的情节和角色；从游戏形式上看，带有较强的表演性。　

3、听辨反应游戏

这类游戏比较侧重于对音 和声音的分辨、判断能力的要求，以培养儿童对音 的高低、强弱、快慢、音色、 句等的分辨能力。它一般没有固定的游戏情节或内容，以对音 要素的反应和理解为主。

扩展资料：

幼儿园音 游戏对幼儿发展的作用：

1、音 游戏可以 幼儿的身心，促进其身心健 展。

幼儿在参加音 游戏活动时总是欢 的，他们的情绪处在积极的状态，幼儿身体各器官也处于积极的状态。

2、音 游戏可以巩固和丰富幼儿的已有经验和知识，促进其 发展。

游戏是幼儿对现实生活的反映，音 游戏是在此基础之上加上音 的元素，对旧有的生活经验的升华和对新知识的探索。

3、音 游戏在促进幼儿审美情 方面也会产生积极作用。

在音 游戏中，幼儿反映着自然界和社会生活中 的事物，以及艺术作品中的 形象，使用着艺术语言，这些都是增进幼儿美感的活动。

幼儿园音 游戏范例精选

【篇一】幼儿园音 游戏范例精选

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿 的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。

　　活动目标：

　　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的 的学唱歌曲。

　　2、激发幼儿想象力，体验游戏的 。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音磁带以及 狼的音 磁带。

　　2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

　　3、与幼儿一起创设游戏情景“ ”

　　活动过程：

　　一、对唱游戏

　　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在 的篱笆旁坐下。

　　师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝吗？”

　　（1）学对歌词。

　　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　（2）学唱新歌。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？”

　　弹琴一起学唱。

　　二、游戏《小鸡与大灰狼》

　　1、讲故事：有一只大灰狼，躲在他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。来找她的宝宝，她轻轻地唱：到妈妈身边唱歌了。

　　2、幼儿游戏，听到大灰狼音 ，马上到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的中 了知识。对答情 与亲情，在游戏的情景中快 里的花好漂亮啊请小朋友宝到 里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了 朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答

　　妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

　　3、幼儿游戏2—3遍。

　　三、结束活动

　　1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”

【篇二】幼儿园音 游戏范例精选

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，感受《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

　　2、 于用肢体动作表现树叶随风 舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

　　活动准备：

　　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

　　活动过程：

　　一、倾听 曲，熟悉旋律。

　　1、谈论对音 的感觉。

　　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？

　　2、幼儿自由舞动身体。

　　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？

　　（2）我们一起听着音 学学小树叶随风摆动的样子吧。

　　二、聆听歌词。学唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

　　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

　　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

　　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。

　　三、肢体探索，表现歌曲。

　　1、探索树叶随风舞动的姿态。

　　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

　　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风 舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶 舞的姿态。

　　四、我是跳舞的树叶：

　　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

　　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风 舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。

　　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

　　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

　　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

　　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

　　五、展示

　　鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。

　　六、离开活动室：

　　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

【篇三】幼儿园音 游戏范例精选

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有 。特别是 故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴 的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个 热潮，让幼儿在玩玩 中学习，体验快 ，很 合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉 曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音 游戏带来的 。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师 孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

　　2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在 丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师 故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

　　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

　　4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：这个有 的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）

　　3、师：这么好听的歌曲， 师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听 师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？

　　2、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音 声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有 。特别是 故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴 的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个 热潮，让幼儿在玩玩 中学习，体验快 ，很 合中班幼儿进行活动。

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴 出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、 的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴 盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了 。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的 让孩子自己创编。