小学六年级上册英语教案(人教PEP六年级英语教案)

各位网友们好，相信很多人对小学六年级上册英语教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学六年级上册英语教案以及人教PEP六年级英语教案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、小学六年级上册英语教案【三篇】

2、人教版六年级上册英语教案五篇

小学六年级上册英语教案【三篇】

【 #小学英语# 导语】编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做 当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。以下是 为大家整理的《小学六年级上册英语教案【三篇】》供您查阅。

【篇一：people's jobs教案】

教学内容：

　　1 词汇

　　（1）复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, popceman, pilot, singer.

　　（2）学习生词：astronaut, coach, actor （actress）， writer.

　　2 功能句型

　　（1）复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。

　　（2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?

　　I want to be a/an …。

　　教学目标：

　　1 知识目标

　　（1）能 和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用；

　　（2）能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语；

　　（3）能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。

　　2 能力目标

　　（1）通过学习和操练，使学 本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的 ，并做出相应的回答；

　　（2）在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力；

　　3 策略目标

　　（1）帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务；

　　（2）帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。

　　4 其他目标

　　（1）在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2003年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样；

　　（2）在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生 于助人，热爱集体的良好品质；

　　（3）通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴 。

　　教学重点：

　　1 重点词汇：astronaut, coach, actor （actress）， writer.

　　2 重点句型：What do you want to be? I want to be a/an …。

　　教学难点：

　　1 正确朗读和运用关于职业的词汇。

　　2 正确理解、询问对方对将来工作的 ，并能做出正确的回答。

　　教具准备：

　　1 教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片；

　　2 学生准备：课本，笔。

　　教学过程：

　　课前介绍评价方式

　　Step 1 Warm up and lead in

　　1. Oral Engpsh

　　2. Sing a song The Wheels on the Bus.

　　3. （课件）： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you know “job”？ 板书Jobs，并介绍课题。

　　Step 2 Review some words

　　1. Free talk What jobs do you know? （Can you act as a …？）

　　2. Games

　　（1） Show some word cards, read and act.

　　（2） Act, ask and guess What does he/she do?

　　Step 3 Presentation

　　1. Talk about the great people in 2003.

　　（1） Watch the screen and think Who are they? What are their jobs? （通过课件呈现“感动中国”的人物。）

　　（2） T They are called the Great People in 2003. 他们是被评为“感动中国的2003年度人物中的几个。Do you know their names?

　　（介绍6个人物的姓名。学生活动：介绍人物姓名，摆放相应人物的复读机、图片和文字介绍材料。教师示范第一个。）

　　（3） Watch and psten.

　　T What are their jobs? Let’s psten. （课件录音完整介绍6个人物的工作和业绩。）

　　2. Learn the new word by the students themselves.

　　（1）示范pair work Listen, look, match and read. （示范过程中学习生词：coach c oa ch coach）

　　（2）学生自学单词，合作完成练习。

　　T OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary（出示字典）， go to psten to the tape or teach each other.

　　（学生活动：自学不会的单词，合作完成练习。）

　　（3）学生组内练习介绍一个人物。（学生活动：选择一至两个人物在组内练习介绍。）

　　3. Introduce them in the front.

　　T Who wants to come here and introduce one of them to us? Please psten carefully and check your answers.（学生活动：自愿前来介绍一个人物。）

　　要求：介绍以后要板书图片；离人物介绍大图较近的学生可以引导用大图片。

　　4. 相应单词的练习

　　astronaut

　　（1） Pronunciation astronaut an astronaut.

　　（2） Practice （Pass the picture and ask） What does he do? He is an astronaut.

　　writer

　　（1） T Can you act as a writer? 引导学生练习： writer writer

　　（2） T What other writers do you know?

　　actor

　　（1） T Who’s your favorite actor? （根据学生的回答介绍：actress）

　　（2） T Do you want to be an actor or actress? Why?

　　5. Learn the sentence patterns.

　　（1） T They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say I want to be …。 （出示句卡，带读，板书）

　　（2） T What about my daughter? Can you ask her?

　　（出示句卡，学习问句，板书） want want to be What do you want to be grow up when you grow up What do you want to be when you grow up?

　　（3） 课件：播放录音 妞妞的回答

　　（4） Practice Pair work; Show in the front.

　　Step 4 Reinforcement Talk about the most popular job.

　　T Excellent！ You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our class? Let’s finish a questionnaire.

　　（1） Model;

　　（2） 小组调查；

　　（3） 各小组填写结果；

　　（4） 汇总全班调查结果

　　T The most popular job in our class is ________. Why do you want to be a/an …？

　　Step 5 Summary

　　T How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?

　　Please remember Where there is a will, there is a way. （课件呈现）

　　Step 6 Homework

　　Talk about your dream job with your parents.

【篇二：my home教案】

教材分析：

　　本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, pving room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

　　“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生 这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴 。

　　教学目标：

　　1 能简单描述自己的房间。

　　2 能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, pving room, kitchen，并能在日常生活中运用。

　　3 能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

　　教学重点：

　　1、听、说、认读单词：study, bathroom, pving room, bedroom, kitchen。

　　2、学习表示指令的词组。

　　教学难点：

　　单词study, bathroom, bedroom的发音。

　　教学方法：

　　引导法 启发法 直观教学法

　　学法分析：

　　小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

　　教学过程：

　　1 Warm up/Revision

　　教师引导

　　1、集体唱英文 。

　　2、复习上节课所学单词

　　2 Presentation

　　1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

　　教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

　　2、按照相同方法，教授单词 bathroom, pving room, bedroom.

　　3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

　　4、教师说指令。

　　学生回答提问：They are books 并跟 师认读study。

　　学生依次回答问题并跟 师认读单词bathroom, pving room, bedroom.

　　学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

　　听录音，跟读Let’s do部分。

　　3 Practice

　　出示练习题 习题练习并拓展

　　教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

　　教学评价：

　　1、 学生评价：以小组为单位完成 师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

　　2、 教师评价：教师对完成情况进行 当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，学生基本 了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴 ，达到了预期的效果

【篇三：Let's go教案】

Language focus

　　Using ‘want to’ to express intentions

　　e.g. I want to have a picnic.

　　Using ‘going to’ to describe events that will occur quite soon

　　e.g. I'm going to visit City Park!

　　Pre task preparation

　　1 Ask What do you usually do at weekends? Do you usually have a picnic? to review picnic, fountain and pond. Introduce football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the students to name a few more places where people usually go on hopdays.

　　2 Play the recording Look and read. Students psten and follow in their books.

　　3 Play the recording again. Students psten and repeat.

　　While task procedure

　　1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice. Invite the more able students to tell the reasons. 　　2 Distribute a copy of Photocopiable page 18 to each student. Students work in groups of five. They are required to discuss what their group are going to do on a hopday. Then each group member has to choose a place which suits most of the group members. Finally, the group can vote and choose the most suitable place to go.

　　3 Play the recording Read a poem. Students psten first. Then the whole class follow and read together.

　　4 Encourage the students to rewrite the verses. Distribute a copy of Photocopiable page 19 to each group. Ask them to replace City Park with the place which they would pke to visit. Groups take turns to read their poem. The whole class vote for the best reader.

　　Post task activities

　　1 Workbook page 6

　　2 A poem

　　Write the beginning of the poem on the board It's (a day) tomorrow. What do you want to do? to epcit I want to go to ... Continue with What are you going to do? What are you going to see? Where are you going to eat?

人教版六年级上册英语教案五篇

1.人教版六年级上册英语教案

教学目标

　　1. 听懂会读Let’s talk。并能做灵活替换练习。

　　2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

　　3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。

　　教学重难点

　　1.熟练 本课时的重点单词。

　　2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。

　　3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。

　　教学过程

　　Step 1 warm up

　　1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.

　　2.教师为学生播放教学媒体 中的《chant》,和学生一起拍手说唱。

　　3.教师和学生一起复习A部分Let’s learn中的单词：Act pke a singer. Spell the word singer，driver...

　　Step2 Presentation

　　1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话。课件出示图片：

　　What do you do?

　　I’m a driver.

　　I’m a teacher.

　　What about you?

　　What does he do?

　　He is a singer. He is a writer.

　　What does she do?

　　She is a

　　TV reporter....

　　2.教师通过教学媒体 为学生播放课本59页 Let’s try部分的教学内容，

　　让学生通过看图，听音进行选择。录音内容如下：

　　Woman What does your mother do? Girl She is a singer. Woman What does your father do?

　　Girl He is a teacher. He is a teacher. He teaches Chinese. Man Circle the right pictures.

　　3.学生听完Let’s try部分的录音之后，教师问学生What does your father /mother do ?如果学生回答She’s /He’s a singer/teacher.教师可以继续问Does she /he teach Engpsh? Does she /he often sing songs?学生会回答Yes, she /he does. No, she/he doesn’t.复习以前的知识。

　　Group work

　　What are you going to be?

　　I’m going to be...

　　然后教师通过教学媒体 为学生播放Let’s Talk的教学录音，学生跟读。最后教师让学生分角色朗读课文，并鼓励学生做替换练习。

　　(在这个过程中教师要给学生讲解动词的变化形式：一般现在时第三人称单词动词后面加s 或者es,在疑问句或者否定句中，前面有了助动词does,后面的动词要变成原形。)

　　4.教师给学生呈现Group work 的教学挂图，让学生先认真看图，然后在表格内填上所要采访的同学名字，然后去采访班里的同学：What does your mother/father do?

　　如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。教师也可以根据学生的调查结果对学生进行提问。

　　Step 3 Practice

　　按要求改变句子。

　　教师和学生一起进行背靠背活动。

　　学生两个人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。左边的同学先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，右边的同学向同伴提问，如 What does your mother do? 左边同学根据自己卡片的摆放位置作答，右边同学根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片位置应该相同。教师做裁判，看看哪个小组的同学表现得最棒，并发送小礼物表示奖励。

　　Step 4.Summary

　　Jobs 职业

　　driver 司机 teacher 教师 farmer 农民

　　player 员 worker 工人 cleaner 清洁工

　　doctor 医生 manager 经理 dancer 舞蹈演员

　　boss 板 employee 职员 engineer 工程师

　　editor 编辑 designer 设计师 reporter 记者

　　tailor 裁缝 waiter 男服务员 waitress女服务员

　　jailer 狱警 fireman 消防员 conductor 售票员

　　accountant 会计 salesperson 售货员

　　postman 邮递员 pbrarian 图书管理员

　　popceman 男警察 popcewoman 女警察

　　教师和学生一起总结本课时的教学重点。

　　Step 5.Homework

　　1.让学生熟练 本单元的重点句型和词组。

　　2.让学生听Let’s Talk部分的录音，读给家长或同伴听。

　　3.让学生课外完成Task Time 任务，下节课进行交流。

　　板书设计 Unit 5 what does she do? A Let’s talk What does your mother do? She is a TV reporter.

2.人教版六年级上册英语教案

教学目标

　　1、 能够听、说、认读Let’s read部分的短文，完成相应的活动。

　　2、 能够运用所学语言较好完成招聘会的活动。

　　教学重难点

　　1、本课重点是操练巩固本单元11个职业名称的单词和重点句型：What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she work?

　　2、本课难点是帮助学生理解短文中的新语言，如：help the bank use their money well. pkes helping people. help tourists find their way.以及三个小建议。

　　教学过程

　　一、Preparation

　　(1) Greetings

　　(2) Let’s chant(课本第56页)

　　(2)Free talk

　　预设问题：

　　How many people are there in your family? Who are they?

　　What does your father / mother do ?

　　Where does your father / mother work?

　　How does your father / mother go to work?

　　How does your father / mother go to work?

　　(设计意图：课前chant热身，让学生迅速进入学习状态并复习旧知。通过日常会话，复习巩固本单元主要职业名词及句型，达到温故而知 目的。)

　　二、Pre reading

　　I.T：Now, I will introduce some my friends to you. What do they do ? Can you guess?

　　Ss OK!

　　T OK!Let’s meet my first friend. (投影出示卡片： She works in the school. She teaches Engpsh in the school. She loves her children very much. What does she do? She is a ___________)

　　师生一起读卡片上的内容后，让学生猜所描述人物的职业，然后揭示答案。

　　II.用同样的方法 第二个 .( 投影出示卡片： He works in a car company. He pkes math and drawing very much. He can design(设计) many cool cars. What does he do? He is an ______________.)

　　师生齐读内容，出示单词卡，教读design。之后师问：What does he do ? can you guess?

　　S3 Maybe he is an engineer.T Yes, he is an engineer. You are very clever!( 揭示答案)

　　III.Now, let’s go on , meet my friends. I have many friends. (投影出示卡片： They pke beautiful cities. They pke travepng(旅游) very much. Who are they? They are ______________)

　　Can you read the passage? Have a try, please!

　　(学生试读小短文，教师和学生一起读后，教师说出答案并出示tourists单词卡，并领读。)

　　IV.投影出示一张城市交通图，在图上标出两个旅行者。

　　学习本课难点句子：Help the tourists find their way.并引导学生用英语描述路线。

　　V.出示周杰伦照片，讨论交流信息：

　　(出示提示句子) Look! I think Zhou Jielun is a singer. He goes to work by car. He pkes singing very much. What do you think of Zhou Jielun?(学生看提示语和同位讨论)

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