五年级美术偶戏欣赏课教案

各位网友们好，相信很多人对五年级美术偶戏欣赏课教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于五年级美术偶戏欣赏课教案以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、小学五年级上册美术教案三篇

2、五年级下册美术教学计划

小学五年级上册美术教案三篇

【 #教案# 导语】18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。 准备了以下内容，供大家参考! 色彩的色相 　　教材分析：

　　本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型•表现”学习领域。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学 够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴 ，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。 　　教学目标： 　　1 引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。人美版第九册教案第十课色彩的色相色彩的色相体验不同色彩所表达的不同感觉。 　　2 学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用 的色彩，培养运用色彩的能力。 　　3 学会色彩的调配，能用原色调配间色。 　　教学重点： 　　学会色彩的调配，能用原色调配间色。 　　教学难点： 　　调配时 色彩的分量 　　教具准备： 　　颜料，水，毛笔，调色盘等 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　一、导入： 　　大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？ 　　二、新课： 　　1 复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色？ 　　 这三种颜色是色彩中的“ 祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。 　　2 什么是色相？ 　　色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的 。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。 　　3 欣赏课本中的图片，学生结合图片分组讨论： 　　（1）挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受 　　（2）色相在生活中的应用 　　（3）自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画 　　4 小组交流发言 　　三、学生作业：创作一幅色彩画 　　四、小结

创造 色生活 　　教材分析：

　　本课属于“综合.探索”学习领域。随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，环境污染等自然灾害不断威胁着人类。 色环保低碳让世界更加 ，已成为全人类共同追求的目标，本课主要是帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，引导学生运用科技生活知识和美术造型方法，设计并描绘自己心中的 生活。 　　教学目标： 　　1 .了解低碳、环保、 色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。 　　3 认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强 色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念 感。 　　教学重点： 　　运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对 色生活的作用。 　　教学难点： 　　思考并 低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。 　　教具准备： 　　教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水；油画棒、水彩笔和图画纸。 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　一、导入：教师例举环境问题引发学生思考，说说你还知道哪些不良的做法，给我们的生存环境带来了危害？ 　　（学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对 色生活的关注。） 　　二、新授： 　　1 出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。 　　（激发学生对 色探究意识和对 色生活的向往。） 　　2 出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。 　　（查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。） 　　3 了解 色生活的含义。先请学生发表自己对 色生活的理解，倾听 师对 色生活的介绍。 　　（通过学生的介绍和交流，明确 色生活的概念，建立 色生活的意识。） 　　板书：课题。 　　4 思考与讨论：如何养成 色生活的习惯？引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。 　　（了解 色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。） 　　5 . 科技是怎样创造 色生活的呢？出示课件，启发学生讨论，引导学生从 化、能源、回收改造方面进行讨论。 　　（开阔思路，为绘画做准备。解决难点。） 　　6 .提出问题：我们能为创造 色生活做些什么呢？请学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。 　　（观察、欣赏，回忆创作方法。感受 色生活从我们身边做起。解决教学重点。） 　　7 以绘画为例，分析以环保为主题的绘画作品。引导观察分析说说画面是怎么样表现 色生活的？我们该如何创作？ 　　（启发学生创作，解决难点。） 　　三、创作实践：作业要求：创作一幅以 色生活为主题的作品。 　　四、评价要求：1.作品主题明确，有想法。 　　2.作品生动形象，有细节。 　　评价方式：学生自评、互评，教师点评。 　　课堂小结： 　　希望我们的作 够让更多的人了解 色生活的理念及重要作用，参与创作 色生活的行动来吧！ 　　板书设计： 　　创造 色的生活 　　 色理念：自然、环保、节俭、健康 　　创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景

提线纸偶 　　教材分析：

　　提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、 设计、音 伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。 　　教学目的： 　　1 学习纸偶的装饰方法。 　　2 培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴 ，提高学的综合素质。 　　3 采用造型游戏的方式，结合语文、音 等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。 　　教学重点： 　　纸偶的装饰，提线纸偶。 　　教学难点： 　　纸偶的装饰方法。 　　教具准备： 　　彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　一、欣赏：出示图片，引导学生进行讨论欣赏。 　　二、新课： 　　1 出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？ 　　它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？ 　　2 课件展示： 　　用不同的方法进行装饰 　　用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。 　　用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。 　　用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。 　　3 讨论：你们还有更好的方法吗？材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编等。 　　三、小组合作：请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。 　　四、小结：让同学们用互评的方式评出优秀小组。

五年级下册美术教学计划

五年级下册美术教学计划5篇

美术教学活动在遵循基础课程精神的前提下，以课程 为准绳，以学生兴 、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，提高美术教学工作的质量。下面是我给大家整理的五年级下册美术教学计划，希望大家喜欢！

五年级下册美术教学计划（精选篇1）

一、学生素质发展基本情况分析：

五年级有教学班三个。从总体上来看，学生对美术课兴 浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩色笔的运用能力较强，大部分学 较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情 ；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴 不浓， 感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、本期教材分析：

（一）教学重点

1 色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2 抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3 绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4 绘画中的透 视现象。

（二）教学难点

1 由于所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2 电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3 人物的内心表现。

4 能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的 ，获得对美术学习的持久兴 ；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1 造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2 设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3 欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4 综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音 等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学措施：

1 教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2 在教学中，多遵循审 规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情 。

3 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。 师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4 创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5 注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6 重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7 以各种生动有 的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴 。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网 开阔视野，进行自学。

五年级下册美术教学计划（精选篇2）

一、教材分析

该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力 学生的审美情 。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、 性，选择思想性、知识性、实用性、 性等教学内容。

（一）对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术 感受， 和审美能力。

（二）促进学生 和才能的发展。

（三）使学生 美术基础知识和基本技能。

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过 ，认识一些透 视现象。

3、学习浅显的色彩知识 些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画知识和技法。

6、学习简单的手工的基本方法。

难点：

1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美、艺术 感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培养学生民族自豪感。

二、教学目标

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力， 审美情 。

2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。

三、主要教学措施

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和 性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透 视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。

四、课外拓展方法

1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。

2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。

五、教学进度表

1、悠悠北山街综合探索关注传统、文化探访；

2、安全标识设计应用标志设计、安全意识、校园生活；

3、童摇童画欣赏评述绘画表现、文学素养；

4、大盒子小舞台设计运用立体造型、设计创新、人与社会；

5、民间木雕造型表现传统手艺、民族文化；

6、门的装饰设计运用装饰艺术、生活感悟；

7、生动的泥塑人物造型表现观察表现、热爱生活、人与自然；

8、收获的季节总和探索热爱自然、 情感；

9、水墨画动物造型表现水墨表现、天真童 。

五年级下册美术教学计划（精选篇3）

一、学情分析：

本学期我担任五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础，他们对美术课的兴 普遍还是非常的浓厚的。每星期有两节美术课，学生对美术课的期待值很高。

在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。

二、教材分析：

第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

三、学期目标：

（1）了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动；

（2）通过美术活动培养学生热爱生活的 情感；

四、教学重难点：

熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验，完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观察入手，在实践中 观察方法，并培养学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。

2、认真贯彻新课程 的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学 活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有 ，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴 。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网 ，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境 以及校园和社会生活中的 进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和 性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合。

六、教学内容总体安排：

按教学进度进行

五年级下册美术教学计划（精选篇4）

学生素质发展基本情况分析：

五年级有教学班六个，从总体上来看，学生对美术课兴 浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学 较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情 ；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴 不浓， 感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

本期教材分析：

（一）教学重点

1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4、绘画中的透视现象。

（二）教学难点

1、学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3、人物的内心表现。

4、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

本学期课程目标：（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举）

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的 ，获得对美术学习的持久兴 ；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音 等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

教学进度计划：

第1周肖像艺术

第2周肖像艺术

第3周画人像

第4周绘画中的透视现象

第5周美术中的比例知识

第6周偶戏提线纸偶

第7周动物的脸

第8周有 的汉字

第9周 天

第10周色彩的色相

第11周色彩的明度

第12周人物与环境

第13周光盘架的设计

第14周杯子的设计

第15周 脸的器物

第16周唱起来跳起来

第17周电脑美术——有 的人像

第18周献出你的爱心

第19周小花铲

五年级下册美术教学计划（精选篇5）

根据本校这学期的教学计划目标我结合当地的实际情况和学生的年龄特点制定本学期五年级的教学计划。

一、基本情况分析

学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能 不是很好，学习习惯比较差，对美术的学习兴 也一般。

二、教学目标

1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。

2、提高学生的基础知识和基本技能 。

3、注意培养和发展学生的 心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

4、通过启发 训练学生的创造性思维能力。

5、在美术活动 胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

三、学习内容

以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴 ，进行 学习和创造。具体分成四个学习领域——

1、造型与表现：

（一）运用形、色、肌理和 等美术语言。

（二）以描绘和立体造型的方法选择 合于自己的工具材料。

（三）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。

（四）发展美术构思与创作的能力。

（五）传递自己的思想 感。

2、设计与应用：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏与评述：

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、综合与探索：

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示， 美术与环境及传统文化的关系。

四、教学要求

以学习 知识，进行实际操作为主，正确地引导学生学习各方面知识，了解并 各项技能，从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。

五、教学措施

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。

3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等 化教学手段进行直观教学。

4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。

5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

六、课外辅导

平时严格按照学校的要求正常活动，还要争取利用一切可以利用的时间，进行参观学习，并且参加社会举办的一些比赛活动，从而不断提高学生的绘画水平和欣赏能力。

七、教学进度表（略）