第八单元教学反思(部编版语文第八单元教学反思)

各位网友们好，相信很多人对第八单元教学反思都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于第八单元教学反思以及部编版语文第八单元教学反思的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、第八单元教学反思

2、三下第八单元教学反思

第八单元教学反思

第八单元也是这一学期最后一个单元，这一单元又让学生接触了一个新的知识：小数。本单元主要学的知识是小数的读法，写法以及小数的大小比较和简单小数的加减法。对于小数的读法和写法来说，学生在口答的时候都能够答出，但从学生的作业来看，学生对小数的读法还存在一些问题，尤其是整数部分的读法， 学生往往就按小数读法的方法来读。这一点在后续必须要加以纠正。这一点存在的问题就是《在能通过吗》这一节所学的知识，学生对于填空题出现的，一角等于多少元？一分等于多少元？还有一分米等于多少米？1cm等于多少米？这些问题的掌握还不是很好。但这问题又是有关的单位换算的问题，是考试必考的问题，也是对学生来说最难掌握的问题，可学生现在还没有学过单位换算的方法，所以这一知识点对他们来说更是难上加难，解决这一问题的方法就是给他们多练习，多指导他们做题，让他们在做题的过程中理解算法和算力。在本单元中还有一个易错的问题，就是学生在计算小数加减法的时候数位的对齐，大部分学生都能够掌握，但仍有一小部分学生因为粗心而出错，这一知识点也还有待继续练习，继续加强。

三下第八单元教学反思

        本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《枣核》4篇课文。       《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方子，慢慢成为古董”的原因。《枣核》是两个有趣的民间故事，《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”；《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。         本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。教材第一学段已经作过借助图片、根据提示等讲故事的练习，主要体现在个别课文的课后练习题中。把“复述”作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程。与第一学段的课文相比，本单元的课文篇幅都比较长，故事内容丰富。为了帮助学生复述故事，4篇课文在课后练习或学习提示中，都明确了“复述”这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。比如，《慢性子裁缝和急性子颜客》引导学生先借助表格，梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序地复述故事;《漏》则引导学生借助相关图片和文字提示，记住故事主要内容，避免复述时遗漏重要情节。《语文园地》中的“交流平台”对复述的方法作了归纳与小结，引导学生在今后的学习中加以运用。       本单元的习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。教材在三年级上册童话单元安排过习作“我来编童话”，要求学生编写一个故事要素齐全的童话故事，写清楚时间、地点、人物、事情等。三年级下册第五单元又安排了习作“奇妙的想象”，鼓励学生大胆想象。在此基础上，本单元继续鼓励学生打开思路，大胆想象，编出一个内容完整、情节有趣的故事，想象当某一动物一且失去了原来的主要特征，或是特征变得与原来完全相反，生活会发生什么变化，会发生哪些奇异的事情。         反思本单元的教学，要处理好阅读理解与复述的关系。因为复述本身就是一种很有效的阅读理解策略。教学时应该避免对课文面面俱到、琐碎分析，要引导学生重点关注故事中的主要情节，以及让人意想不到的内容，体会故事的“有趣”，把时间更多地用在学习怎样复述故事。       另外，本单元的教学内容可以有机整合。比如，语文园地中“照样子，用自己的话转述别人说的话”这个学习内容，就可以与复述故事整合，提前教学，为复述故事打下基础。本单元的口语交际也可以和习作内容结合，学生把自己写的想象习作，作为“趣味故事”讲给大家听，口语交际可以灵活安排，也可以安排在习作之后。