孙双金(孙双金与情智教育)

1、情智教育孙双金基于对情与智的理解，提出了情智教育主张，不仅指出了情感教育和智慧教育的加强这两个重要命题，更把情与智结合在一起，让其相互补充促进，在情智的共生中促进学生的全面自由的发展，其观点不可不说是有远见的，孙双金认为。

2、“情智语文”是孙双金的教学主张与教学风格“情智语文”的提出得到小语界的广泛关注，中国教育报人民教育中国小学语文教学论坛江苏教育等众多主流媒体均作了相关报道 何为“情智语文”？孙老师认为情，可理解为情趣。

3、孙双金老师教育教学格言 1一堂好课应上得学生小脸通红，小眼发光，小手直举，小 嘴常开这是课堂教学充满生命活力的具体体现2好的课堂应当是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生情感的闸门不断开启。

4、孙双金，男，1962年出生，现任南京市北京东路小学校长语文特级教师中学高级教师曾荣获全国师德先进个人江苏省十大杰出青年等称号，江苏省小学语文研究会学术委员会主任事迹收入江苏教育名人录中国当代教育名人录。

5、”孙双金说，新加坡的小学生都是每天只上半天课上午通常是中高年级上，半小时一节，一共上十节，中间只有两次休息，分别是20分钟和30分钟，下午130分放学新加坡的小学很重视学生的全面素质，开展各种活动，学生的修养。

6、在中国小语界有人戏称有quot三剑客quot，网上有人说一个是江苏的孙双金老师，一个是北京的窦桂梅老师，还有就是浙江的我戏称quot三剑客quotTgquot我今天的quot剑气合一quot是受卢真金教授的教师专业成长模型的影响今年暑假，我请卢教授到。

7、”孙双金双减背景下创造有智力挑战的课堂的方法是1教师在今后的课堂中应该努力构建一个开放自主和富有张力的课堂2教师要善于向学生提出富有挑战性的问题，让学生敢说2022年5月12日孙双金老师开展了一次“双减”。

8、设计，是把一种设想通过合理的规划周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程教学设计，是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划 教学设计不仅是一门科学，更是一门艺术 是科学。

9、小学语文百度网盘免费下载 链接 ？pwd=1234 提取码1234 一识字与写字 二阅读 三写话 四口语交际 五综合性学习。

10、特级教师全国师德先进个人全国首届十大明星校长孙双金老师在工作初期就立志要做一名“好老师”他对“好老师”的认识是在教学实践中逐步提高的，大致可以分为三个发展阶段第一阶段，刚刚走上讲台时，他希望当每次上完公开课，凡是听课。

11、孙双金现任南京市北京东路小学校长曾任江苏省丹阳师范附属小学校长党支部书记语文特级教师中学高级教师，江苏省教育学会理事，江苏省青联委员。

12、小学语文界四大名师贾志敏，孙双金，于永正，靳家彦贾志敏，男，上海市人从事小学教育教学工作已逾50年1992年电视系列教学片lt贾老师教作文在中央及各地方电视台播出以后，引起了社会的广泛关注1994年被评为特级教师。

13、小学语文界四大名师是贾志敏，孙双金，于永正，靳家彦与讲台同在是贾志敏关于小学语文教学的随笔集，书中讲述了我教育语文人生的故事，内容丰富，思想闪烁，感悟深刻，充满了人生的沧桑温情和智慧于永正老师是四大名师之一。

14、内容全面，有插图新黑马阅读是一本图书，作者是支玉恒，孙双金本书主要内容包括成功的秘诀听成语典故看不见的爱童话寓言城名人的足迹赏自然风光等该书内容全面，且有精美的插图，深受小朋友喜爱新。

15、分别为1郭郡，大连市第七十六中学语文教师，教育硕士，中学高级教师2刘文坛，辽宁师范大学附属第二中学语文教师班主任，大连市骨干教师3迟海鹰，1998年毕业于辽宁师范大学中文系，大工附校中学教导主任，语文教研。

16、洪宗礼先生的厚重睿智，李吉林的执着凝重，黄厚江的朴实实用，唐江澎的才智轻灵，严华银的机敏飘逸，蔡明的思辨有序，孙双金的纯真质朴，薛法根的厚重灵秀苏南的教师受吴地文化的熏陶，教学风格轻灵飘逸苏中的。