二年级下册混合运算教学目标(二年级下册混合运算教学设计)

各位网友们好，相信很多人对二年级下册混合运算教学目标都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于二年级下册混合运算教学目标以及二年级下册混合运算教学设计的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、二年级下册加减乘除混合运算

2、人教版小学二年级下册数学《有小括号的混合运算》教案

二年级下册加减乘除混合运算

加减乘：例如12+2-3*4=2

加乘减：例如12+3*2-5=13

乘减加：例如3*8+4-3=25

乘加减：例如3*6+5-3=20

减加乘：例如20-2+3*2=24

减乘加：例如20-2*6-3=5

除减加：例如30÷5-3+6=9

除加减：例如30÷6+12-4=13

除乘加：例如40÷4*3+2=32

二年级下册主要教学目标：

借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

使学生理解和 含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

人教版小学二年级下册数学《有小括号的混合运算》教案

教学内容： 　　教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。 　　教学目标： 　　1、知识与技能：引导学生 混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 　　2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 　　3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。 　　教学重点： 　　引导学生理解和 带有小括号的两步式题的运算顺序。 　　教学难点： 　　根据分步算式列出对应的综合算式。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、口答题 　　（1）2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 　　（2）40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 　　2、计算　 32－8÷8=答案 20+16÷4=答案 30－4+5=答案 　　二、教学教材第49页例3 　　1、计算58－（14＋6） 　　先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？ 　　2、用递等式计算 7×（7－5）=答案 （77－42）÷7=答案 　　（1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？ 　　算式里有括号的，要先算括号里面的。 　　（2）按格式计算上面两题。 　　（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？ 　　（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？ 　　3、练习 　　（1）教材第49页做一做第1题。 　　注意每题的计算顺序。 　　（2）教材第49页做一做第2题。 　　注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。 　　4、教材第49页做一做第3题。 　　（1）第1题 　　①应先算什么？再算什么？ 　　先算乘法，再算减法。 　　②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？ 　　③如何列综合算式？ 　　65－5×6 后面的乘法需要加小括号吗？为什么？ 　　注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。 　　④这题这样列综合算式：5×6－65，对吗？为什么？ 　　（2）同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。 　　在需要改变计算顺序时要用到小括号。 　　三、巩固练习 　　1、教材第51页练习十一第6题。 　　注意正解使用小括号。 　　2、教材第51页练习十一第8题。 　　3、教材第51页练习十一第9题表一。 　　四、布置作业 　　教材第51页练习十一第7题。