市金陵尚府幼儿园电话(金陵尚府幼儿园电话)

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本文目录一览

1、金陵尚府幼儿园插班招生条件2、 秦淮区推进创新巧扩学前教育优质

金陵尚府幼儿园插班招生条件

1、入园幼儿应巧兆为身体健康，正常参加集体活动的年满3周岁儿含明童。2、招收当年9月1日以前满3周岁的幼儿入园，部分有条件的根据不同情况向下延伸，招收3周岁以下的幼儿入园。中班、大班有空缺，可招收 龄幼儿插班入园。3、幼儿园各区报名时间不同，部分优质幼儿园可能提前半年或一年预报名。公立幼儿园按照划片范围招生或对应企业谈宽告等情况招生。

秦淮区推进创新巧扩学前教育优质

秦淮区天地阳光幼儿园的孩子们在进行“我是小厨师”角色游戏。曾威摄 　　2011年开办的 市金陵尚府幼儿园，建园仅3年，就以极其少见的满分佳绩成功创建为省优质园。巧告在该园园长乔俊的办公桌上，常年放着一套厚厚的《幼儿园智慧管理丛书》，这套书是由 市 牌名园第一幼儿园编写的。 　　“我们属于一幼教育联盟的分园，这套书是分园标配，是我们实施高水平园务管理的规范样本和操作指南。”乔俊说，在“一幼联盟”的倾力相助下，金陵尚府幼儿园实现了“ ”。 　　“秦淮幼教紧紧围绕‘协调、优质、开放、人文’的幸福教育强区战略，坚持创新驱动，首创并实践幼教联盟、幼教导师团、男教师联盟等改革项目，通过‘扩增量、创优质、强普惠’，全力提升群众对学前教育的满意度和幸福感。”秦淮区副区长孙百军说，“幼教联盟”等创新举措有效放大了学前教育优质 ，使学前教育开始向“优质均衡”迈进。目前区内省优质园占幼儿园总数的82%，每个街道均有省、市优质幼儿园。 　　幼教联盟：全区都有好课程 　　常府幼儿园大班王一扬的妈妈最近对儿子刮目相看。去年10月，幼儿园组织了一次秦淮风光带实地参观的集体活动。本来她以为只是一次普通的集体活动，但活动时，儿子对 墙、天下文枢牌坊等如数家珍，让她震惊了。“他竟然知道很多我也不知道的知识，看他充满自信的样子，我特别开心！” 　　原来，常府幼儿园与 巷幼儿园联盟后，课程发生了巨大的变化，在 利用、教育环境创设、活动组织形式等方面都进行了重建，孩子们的视野 拓宽了。 　　这种改变起源于秦淮区教育局的一项创新。初，该区教育局组建了 市第一幼儿园教育联盟、 市 路幼儿园教育联盟、 市 巷幼儿园教育联盟三大联盟，每个联盟吸纳3所幼儿园作为联盟分园。初，区教育局又将联盟规模进行了扩大，各联盟分园数量达到5所。 　　“我们想把散布在全区的各个幼儿园由点串成线，再联成片，最终绘制出一份覆盖全区的联盟‘版图’。”秦淮区教育局 李海岩告诉记者，“这份‘版图’不单是一份幼教 布点地图，而且是整体大于慎枣部分之和的优质 阵地建设图。” 　　借助联盟这一平台，各联盟园在管理制度、课程建设、师资配置、活动开设等方面统筹联动、交流分享，实现一体化发展，释放办园活力，让同一联盟里“不一样的幼儿园绽放一样的精彩”。 　　“总园和分园实施课程一体化管理，共同研发、有效利用教育 。”秦淮区教育局副 谢钰健介绍，“凡大型主题教育活动，如艺术节、科技节等，联盟也会 策划，做到总分园互动、联动。” 　　同时，为了避免把分园打造成总园简单的翻版，各总园指导分园“自主订制”课程改进方案，让联盟成为一个和而不同的良性循环“生态圈”。“田野课程”是 巷幼儿园的园本课程，强 育回孝孝明归幼儿自然本真和真实的生活，强调基于现场的实地研究。在联盟园的建设过程中， 巷幼儿园一直致力于与各联盟园一起将总园的田野理念与分园原有的特色相结合，在组织分园走进总园亲密感受、体验田野课程的同时，帮助分园打造自己的课程样式。 　　以课程改革为抓手，区幼教联盟成立两年多来，共申请了省级立项项目两组、市级立项项目五组。“现在我区的学前三年毛入园率达105%，达标率远超 。”谢钰健说，目前秦淮区学前教育发展已超越公益普惠的基本价值追求，步入持续改革创新，全面优质均衡发展的新阶段。 　　幼教导师团：园园都有好 师 　　教师队伍建设一直是困扰集体幼儿园、民办幼儿园发展的难题。这些幼儿园的专家 匮乏，资金不足，支持教师专业成长的举措往往不得法、不 。因此，带动集体园、民办园教师队伍建设成了推动学前 优质均衡的重要任务之一。 　　秦培是 雅居 幼儿园的业务园长。2012年9月，她从 路幼儿园来到这所新建的民办园，从年级组长、教研组长，一直做到业务园长。在她和同事们的共同努力下，底雅居 幼儿园评上了江苏省优质园，招生规模也由两个班扩大到9个班。 　　“从教师到管理者，自己经历了雅幼从开办到现在的整个成长历程，当我面对困难束手无策时，背后总有 路幼儿园强大的支持帮助，给以希望。”秦培告诉记者，雅居 幼儿园90后教师占60%，工作10年以上的教师仅3人。在这种情况下， 路幼儿园主动伸出援助之手，在两园之间开展了“师徒结对”活动，“总园派出了区级以上的骨干教师对我园年轻教师进行‘一对一’指导，这种平台的搭建是实实在在的，让我们的发展有了底气。” 　　在幼教联盟内教师交流培养的基础上，秦淮区教育局还创新组建了“幼教导师团”，发动全区所有教办园所派出骨干教师，承担对集体园、系统园、民办园的指导任务，进一步深化公办及民办园协 展机制。，联盟总园共派出15名园级 及骨干教师到分园驻点指导、交流；，全区学前教育阶段共交流园级 10人、教师45人。 　　通过这种交流，教师们得到的收获与成长不言而喻。 市第一幼儿园教师朱焱冰，6月转入新开办的君望墅幼儿园任园级助理。其间，她学习与工地、工程基建，与工人、设计师打交道，还与教师们一起创设环境、购买材料，挑选玩具、制定课程等，迅速从骨干教师成长为优秀的管理者。“感觉自己每天都像打了鸡血，换了一个人一样。”朱焱冰感觉现在的生活很充实，“打开了人生另一扇窗。” 　　男幼师联盟：每个孩子都有男 师 　　在秦淮区，还有一个特殊的幼教联盟——“男教师联盟”。现任 第一幼儿园书记的赵 是这个联盟的创始人，2001年毕业工作时，他是 第一位专职的男幼师。2012年10月底，他带着区内9所幼儿园的男教师自发成立了“秦淮区幼儿园男教师联盟”，成为江苏省内第一个幼儿园男教师“ ”组织。“我们一直有一个 ，要让所有的孩子都有一个男 师。”赵 说。 　　幼儿园阶段是孩子树立性别意识、心理情感发展的重要时期,男教师对培养幼儿的独立、勇敢、顽强等品质有着天然的优势。然而出于种种原因,男教师一直有点“难”，但联盟的成立给了家长们一个惊喜。“这学期，幼儿园还开设了男教师体育课，孩子非常喜欢，把跟男教师学到的本领说给我们听，我们很是欣慰。”小朋友李丁楠的父亲告诉记者。 　　目前，这个联盟成员已达到35人，从体育领域拓展到幼教全科，探索出了“ 教学、 教研”的区域男教师管理新模式。他们 课程，共同探索男教师的幼儿园特色课程； 排课，在全区幼儿园中交叉兼课；共同研究，每周三集体备课、集体教研；共同成长，每学期都有联盟内赛课、论文评比、技能大赛、拓展训练。 　　作为一名2004年走入工作岗位的男教师，邹鲁峰十多年来一直期待能有更多男教师走进这个行业。现在，秦淮区的男教师越来越多，基本实现了公办园的全覆盖。 　　“联盟的成立让每一位男教师有了归宿和依靠，实现了专业发展 感支持的双重作用。”邹鲁峰说，与这些对幼教行业充满着热血和希望的小伙子们交流，自己也不断地被激发出工作的 ，一种“让每一名男教师都获得恰如其分的成长，都成为示范式明星”的责任感油然而生。 　　“男教师联盟只是其 项，未来我们还会有更多的联盟。”李海岩表示，在实现教育公平与提升教育质量的道路上，秦淮幼教将始终紧扣优质发展主题，联盟的未来也将在更高的价值追求上形成发展新质态，“在个人与团队、团队与团队共赢的过程中，全面提升全区幼儿园追求发展品质的积极性，使更多幼儿在家门口享受到优质学前教育 。”（中国教育报记者缪志聪通讯员唐晓娟顾佳怡