春长沙朗诵( 春长沙 朗诵视频)

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本文目录一览

1、 春长沙诗句朗诵带汉语拼音

2、 春长沙 诵

春长沙诗句朗诵带汉语拼音

春·长沙 （一九二五年）　　qìn 沁 yuán 园 chūn 春 ·chánɡ 长 shā 沙　　dú 独 lì 立 hán 寒 qiū 秋 ，　　xiānɡ 湘 jiānɡ 江 běi 北 qù 去 ，　　jú 橘 zǐ 子 zhōu 洲 tóu 头 。　　kàn 看 wàn 万 shān 山 hónɡ 红 biàn 遍 ，　　cénɡ 层 lín 林 jìn 尽 rǎn 染 ；　　màn 漫 jiānɡ 江 bì 碧 tòu 透 ，　　bǎi 百 ɡě 舸 zhēnɡ 争 pú 流 。　　yīnɡ 鹰 jī 击 chánɡ 长 kōnɡ 空 ，　　yú 鱼 xiánɡ 翔 qiǎn 浅 dǐ 底 ，　　wàn 万 lèi 类 shuānɡ霜 tiān 天 jìnɡ 竞 zì 自 yóu 由 。　　chànɡ 怅 páo 寥 kuò 廓 ，　　wèn 问 cānɡ 苍 mánɡ 茫 dà 大 dì 地 ，　　shuí 谁 zhǔ 主 chén 沉 fú 浮 ？　　xié 携 lái 来 bǎi 百 lǚ 侣 cénɡ 曾 yóu 游 ，　　yì 忆 wǎnɡ 往 xī 昔 zhēnɡ 峥 rónɡ 嵘 suì 岁 yuè 月 chóu 稠 。　　qià 恰 tónɡ 同 xué 学 shào 少 nián 年 ，　　fēnɡ 风 huá 华 zhènɡ 正 mào 茂 ；　　shū 书 shēnɡ 生 yì 意 qì 气 ，　　huī 挥 chì 斥 fānɡ 方 qiú 遒 。　　zhǐ 指 diǎn 点 jiānɡ 江 shān 山 ，　　jī 激 yánɡ 扬 wén 文 zì 字 ，　　fèn 粪 tǔ 土 dānɡ 当 nián 年 wàn 万 hù 户 hóu 侯 。　　cénɡ 曾 jì 记 fǒu 否 ，　　dào 到 zhōnɡ 中 pú 流 jī 击 shuǐ 水 ，　　lànɡ 浪 è 遏 fēi 飞 zhōu 舟 ？

《 春长沙》这首词的朗诵：　　“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这前三句应慢读，其中，“北”字要重读，“橘子洲头”这句要稍稍拉长。　　“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流;鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这一层用不快不慢的语速读，其中，“看”字为领起字，要读的稍长，“万”字起一个强调的作用，所以要重读，“层林尽染”的语调稍微降一下，“漫江碧透，百舸争流”语调升，“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”字要重读，“浅”字也要重读，不过是很轻松的感觉，想象当时的语境是，鱼儿自由自在的在水里嬉戏，游来游去。

　　“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”这三句，属于快读部分。“怅”要重读，读出诗人的那种豪情，“问苍茫大地”这句的语调要升高，“谁主沉浮”要读的稍微长些。　　从上阕中，要读出作者的 观的积极的感情以及作者以天下为己任的民族责任感。　　“携来/百侣曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠”这句的朗诵不做重点要求，只需读对节奏即可，其中的“忆”字是下阕的领起字，稍重读。　　“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒; 江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”“恰”要读的长一些，剩下的语句只需有一些升降调的起伏即可，要读出当时那个年代像毛泽东，蔡和森，他们那一群革命青年的蓬勃朝气与活力。　　“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这句也属于快读部分。和上阕要求基本相同。“曾记否”，这句重音应在后，“到中流击水”语调升，最后一句读的长，给人以“余音绕梁，三日不绝”之感。　　从下阕中，要读出革命者对于中国革命 的信心。

春长沙 诵

春长沙 诵

春长沙 诵。 春长沙是毛主席所作， 春长沙里面包含着作者 豪迈的意境，这首诗具有一定的含义。接下来就由我带大家了解 春长沙 诵的相关内容。

春长沙 诵1

春长沙

【 】毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

译文

在深秋一个秋高气爽的 里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。

看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。

面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢?

回想过去，我和 同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨 大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在 心头。

同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

评论 大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。

可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流 起游泳？

赏析

历史角在中国的史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然 描绘和对 和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然 艺术形象，表现出社会 内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年 革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对 民族前途的 观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

作者介绍

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民 和 人民共和国的主要缔造者和 人。1949至1976年，毛泽东担任 人民共和国最高 人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为 世界历史中最重要的人物之一，《 》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

春长沙 诵2

春长沙的写作背景和作者简介

写作背景

《 春·长沙》这首词作于1925年。当时革命 正蓬勃发展。五卅运 动和省港大 相继爆发，毛泽东直接 了湖南的农民 。同时，国共两党的 战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民 讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。写《 春·长沙》时的毛泽东时年32岁。当年，革命形势高涨，群众 风起云涌。一月党的“四大”在上海召开，九月毛泽东在广州参与 “二大”的筹备工作，十月被推选为 代理宣传部长。毛泽东意气风发，心情是舒畅的.这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月一号。

作者简介

毛泽东，字咏芝，后改为润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭（也 说是一个地主家庭）。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四 前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在 逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民 和 人民共和国的主要缔造者和 人，诗人， 毛泽东书法家。长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是 世界历史中最重要的人物之一，《 》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

春长沙 诵3

春长沙选用了那些意象

寒秋、湘江、橘子洲、万山、层林、江、舸、鹰、鱼、万类。

意象，即文学作品中所写之景，所绘之物。诗人首先选取的`意象是湘江，在深秋的季节，诗人独自一人站在橘子洲头，望着湘江水日夜不息的向北 。脚下是橘子洲，面前是汩汩向前的湘江水，背后是“寥廓江天万里霜”的秋景图。

整个画面的组合背景辉弘。“立”前冠一独字，让人仿佛看到诗人顶 地、雄姿 、砥柱中流的伟人形象。作者把自己置于秋水长天的广阔背景之中，把读者带进了一个高远的深秋境界。

还有一系列的意象：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。

山、林、江、舸分别为万山、层林、漫江、百舸，以数量和外在的表象渲染博大的、辽远的 。毛泽东同志的眼中看到的是：莽莽苍苍的群山，层层叠叠的重林，成一片火红。枫林如火，是作者热情如火的外在表象。

红色象征着 ，象征着燃烧，象征着革命，也可以将其看成 的 之火，与当时的革命形势暗合，与作者志气昂扬，心潮汹涌的思绪相融，体现了强大的艺术魅力。接着作者又把视线从广阔的背景中收回。

千百条大船在宽广的江面上劈波斩浪，竞相行驶，活画出一幅热烈的“百舸争流图”，烘托了作者心中火热的 。

扩展资料：

《 春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年 革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对 命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则是词人对自由 的向往与追求。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情 章。

下半阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。

“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿 的战斗风貌和豪迈气概。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，这首词的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。