改善留守儿童心理问题(留守儿童常见心理问题)

各位网友们好，相信很多人对改善留守儿童心理问题都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于改善留守儿童心理问题以及留守儿童常见心理问题的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、大多数留守儿童内心都比较脆弱，该怎么改善？

2、留守儿童的心理问题该如何解决

大多数留守儿童内心都比较脆弱，该怎么改善？

留守儿童在家，一般都过着无拘无束的生活。当他(她)们看到别的小朋友在父母的陪同下去一起吃饭啊，由于长时间没有了父母的关爱，一切也都变得习以为常，放任自由，对父母给自己的约束自然会产生较强的逆反心理。比如："你管不着”，“当然，也有懂事的孩子，并不都会这样。父母在留守儿童小时候没有陪伴在身边，他们对父母没有感情，也感受不到父母对他们的爱，所以留守儿童长大特别是到了青春期，父母有些条件把孩子带在身边时，父母对孩子的教导很容易让孩子有一种“我又不是你带的，凭什么让我听你的”这种心理，性格习惯一旦养成，是很难改的，是父母花多少钱也赎不回来的！

所以即使我爱人月薪三千，我还是在出租屋里带孩子，挣钱都是为了孩子，孩子的心理健康是最重要的，家长千万不要舍本逐末。正向的引导永远是最需要的。有一种能量点燃他们心中的希望。而这也只有是 师可以做到的。让彼此之间不仅是同学更是 ，将有利于孩子不走弯路，不被外界的坏人坏事影响。留守的孩子内心是空虚的，需要 真诚的对待，尤其是生病的时候、如果 能够关注并给予帮助和关心，则会让孩子的心灵得到温暖。

每个教师都应当积极主动履行留守儿童的父母的相关责任，像对待自己亲生骨肉一样去关爱他们，让这些孩子感受到社会主义 的幸福，体验到学校的温馨，把 师当作自己的父母。 师不仅要教育他们完成学业，还要无微不至地关心他们的日常生活，特别要仔细观察了解他们的心理活动，发现问题及时纠正。同时要与留守儿童的父母亲属保持联系，经常交流勾通。唯有“爱”才能使留守儿童永远保持健康向上的心理状态。对留守儿童而言，在亲情爱、 师爱、社会爱三者之间， 师爱位于核心地位，发挥着关键作用。

留守儿童的心理问题该如何解决

留守儿童的心理问题该如何解决

　　留守儿童的心理问题该如何解决，留守儿童就是父母外出打工或者离异，被迫留在家乡，这类孩子的童年大多是孤单的也会存在严重的心理问题，那么留守儿童的心理问题该如何解决呢？

　　留守儿童的心理问题该如何解决1

　　 农村留守儿童三大心理问题

　　父母常年在外打工，而他们被迫留在家乡，留在爷爷奶奶的身边，对于这些孩子而言，父母已蜕变为一年两年才露个脸、见个面的符号和概念。他们有着一个共同的名字——“留守儿童”。专家指出，我国农村留守儿童存在三大严重心理问题。

　　这些孩子在成长过程中 缺少父母的关注和 ，情感会变得丰富而脆弱——依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存，极易产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。

　　 自我封闭 性格孤僻

　　这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。

　　 情绪失控 容易冲动

　　留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。

　　 认知偏差 内心迷茫

　　少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。

　　他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会

　　 留守儿童急需3大心理素质的培养

　　 1、自信心的培养

　　“留守儿童”由于不能得到父母及时的管教，而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵他们的行为，致使他们学习的自觉性较差，成绩落后，久而久之就失去了自信心。 要学会正确评价自己。“

　　金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的长处和短处，不要死盯着自己的短处，要善于发掘和发展自己的优势，“避己之短，扬己之长”，对自己做出公正全面的评价。

　　教师要指导“留守儿童”去做一些力所能及、把握性大的事情，如帮爷爷奶奶做一些家务，帮助有困难的同学，学会克服自己学习上的一些不良习惯等，即使很小的事，也能获得成功的体验，起到增强自信心的作用。

　　 2、抗挫折能力培养

　　原因体验到挫折感。他们的情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。

　　遇到挫折时应进行冷静的分析，从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原因，并采取有效的补救措施。要善于根据自己的优势确立奋斗目标，在 过程中发现不切合实际时，要及时调整，化压力为动力。

　　其实， 度的 和压力能有效的调整机体的积极因素，正所谓“自古雄才多磨难”。要有一个辩证的挫折观，保持自信和 观的态度，学会悦纳自己。

　　 3、合作交流能力的培养

　　 社会人际交往和合作能力愈来愈显得必不可少。但这方面的能力并不是天生的，而是经过一定的实践逐渐形成的。“留守儿童”由于长时间缺少父母的关爱 ，自闭心理较为严重，常常不愿与人交往，心理压力较大。

　　在学校教育中，教师要鼓励他们多参加班级和学校的各种活动，为他们展示和表现自己提供一定的平台。应该鼓励他们克服自闭心理，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的.体验。

　　留守儿童的心理问题该如何解决2

　　 部分留守儿童比较突出的心理问题有以下几个方面：

　　 1、 敌对

　　“留守儿童”存在一定程度的孤僻、偏激、不团结、搞破坏、易产生敌对等不良心理问题，从而导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为，缺乏道德感和理智感，严重者有的参与 、抢劫，最后走上犯罪的道路。

　　 2、 人际关系敏感

　　“留守儿童”在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系的发展。不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，喜欢独来独往，孤僻自闭；

　　 3、悲痛、厌恶、焦虑、忧郁

　　“留守儿童”年幼就离开父母，从小缺乏父母直接的关爱与 ，从精神上得不到满足，久而久之，他们变得沉默寡言、内向、不开朗，较为突出的是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。

　　 4、学习心态

　　由于生活在特殊的家庭环境中，在学习方面存在困难，加之大多数“留守儿童”在学习上自觉性差，纪律不强，缺乏良好的学习习惯，主动性不高，成绩不 ，得不到学校和 师的重视，因此，极易产生厌学、逃学、学习劲头不足等不良心理。

　　 如何处理留守儿童的心理问题

　　 1、完善家庭教育，建立良好的亲子关系

　　“留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和 ，长期缺乏父母的陪伴。“留守儿童”大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进儿童身心健 展，相反，则阻碍其发展。为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快 的成长，笔者认为，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。

　　 2、寻找合 的监护人，并提高监护人的素质

　　作为“留守儿童”的监护人，需要具备一定的素质：能够及时的发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导，使其朝着正确的方向发展；要对“留守儿童”进行细心的观察与沟通，打开他们的心扉，培养他们良好的心理；祖父辈的监护人没有足够的能力对其学习给予帮助，可以为孩子请家教，使其获得个别化的教育，提高学习成绩。

　　 3、加强学校教育，提高教师素质

　　首先，作为学校应该加强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，能够做到公平、公证，使“留守儿童”拥有与其他儿童同等对待的教育。教师本身应该注重身教而多于言教，给孩子提供一个良好的榜样，成为孩子心目中心理健康的表率，引导孩子身心健 展。

　　其次，学校应加强制度管理，避免社会上的不良分子进入学校，以免造成不良影响，遏止了校内的不良成员进行破坏，避免“留守儿童”结识不良分子，一旦发现，学校、 师应给予及时的引导，帮助他们建立良好的同伴关系，使其人格发展能够“弃恶扬善”。

　　 4、鼓励加强农业生产

　　“留守儿童”的数量之所以不断的增多，主要的原因是 父母外出打工，没有条件把孩子带在身边。解决“留守儿童”问题的关键是解决父母外出打工这一现实问题。政府应鼓励发展农业生产，使农村的劳动力能够得到充分的发挥，大力发展乡村企业，减少农村劳动力外流的现象。

　　 5、加强和完善社会制度，充分发挥社会教育职能

　　首先，拥有一个良好的社会环境是个体心理健康成长的必要条件。因此，社会有必要给予“留守儿童”更多的关注，有效的弥补家庭教育对其关怀的不足，多给予他们指导和帮助，为“留守儿童”营造良好的生活环境。

　　其次，良好的社会环境是“留守儿童”身心健 展的客观要求。政府应加强和完善社会制度，维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，加强对娱 场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，维护社会安定，为“留守儿童”的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境；

　　多组织社会公益活动，抓住对社员进行思想道德教育的有利时机，呼吁社会成员多关注“留守儿童”及其他弱势群体，给予他们热心的关怀与帮助，让他们感觉到 及政府的温暖。

　　 6、提高“留守儿童”自我调控能力

　　“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健 展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健 展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健 展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。