教育格言简短精辟(教育格言简短走心的句子)

各位网友们好，相信很多人对教育格言简短精辟都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于教育格言简短精辟以及教育格言简短走心的句子的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、教育经典格言

2、教育格言

教育经典格言

1、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。 2、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。 3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 4、教给学 借助已有的知识去获取 知识，这是最高的教学技巧之所在。 5、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做 。 6、教给学 借助已有的知识去获取 知识，这是最高的教学技巧之所在。 7、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 8、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格 ≠经验多。 9、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 10、勤勤恳恳工作，快快 生活，堂堂正正做人。 11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 12、教师要融于师生的相互理解中。 13、要得到孩子的尊重和 ，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 15、爱拼才会赢 16、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 17、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 18、当代能做 师的人必定是不平凡的人; 教育事业本身就是不平凡的事业。 19、教书育人是教师的天职，既有苦，也有 。 20、教师是孩子的镜子，孩子是 师的影子。 21、不尊重学生，就是不尊重自己。 22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 23、享受人文的课堂,享受 的课堂,享受智慧的课堂。 24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 26、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 27、我愿做人梯让年轻人踏着 肩膀攀登科学高峰。华罗庚 28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 29、 好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的 。 30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放! 31、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 32、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 33、教师的职业是神圣的，是 的，是 的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。 34、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德 35、教师的人格是教育的基石。 36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。 37、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长! 38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基 39、能得到家长和孩子的尊敬和 ，这是教师的价值所在。 40、学高为师，身正为范。 41、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 42、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 43、爱拼才爱赢。 44、走下讲台给学生讲课。 45、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 46、给学生一个世界，给 师一片天空。 47、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。 48、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 49、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

教育格言经典名句大全 1、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。 2、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。 3、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 4、做 师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 5、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。 6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。 7、敬业，像 年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。 8、意欲的培养是教育的关键。 9、教师也要有不断尝试未知的勇气。 10、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。 11、给孩子食物，可以让他长身体;给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。 12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。 13、只有“爱屋及乌”，才是 学生。 14、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 15、在我看来，教给学 借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。 16、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的 ，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 17、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。 18、学生是台上的演员，教师是导演和评委。 19、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的 之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 20、一个优秀的教师要善于发现孩子的 ，欣赏孩子的 ，放大孩子的 ，让其对自己充满信心。 21、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果 不好是次品，如果德育不好是危险品。 22、做事不能只做想做的，而应该做该做的。 23、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。 24、如果教师把学生当成自己的孩子一样 ，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。 25、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。 26、人之性，教也;人之情，育也。 27、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 29、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 30、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 31、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 32、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。 33、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。 34、学生是校园里最 风景，学生的笑声是校园里最 歌声。 35、知识是 ，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。 36、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。 37、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。 38、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 39、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求! 40、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。 41、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子 。 42、太阳每天是 ，孩子们每天也是 。 43、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了 。 44、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 45、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 46、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 47、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 48、给学生一个世界，给 师一片天空。 49、纳 ，容学问，立德行，善人品。 50、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

经典的教育格言集锦 注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。 爱生如己、教生如子、待生如友。 爱生如子，学生就是 生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。 爱心有时比知识与技能更可贵。 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。 不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。 不要吝啬把爱给予后进的学生。 当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对 学生。 教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。 教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的 之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。 你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。 评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。 我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。 学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。 只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。 注重特点，伸张个性，发挥专长、全面培养。

关于教育的经典格言 关于教育的经典格言 1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种 。如果您能使儿童 名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣 女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。（）若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底) 5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基 6、当人的世界观 着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 7、教育这首先是关心备至地、 熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对 精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955) 9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在 意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活 的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基 11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知 12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 23, 儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底) 15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素， 这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 [俄] 康德乌申斯基 16、 教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是 由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里 17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与 知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能 知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基 18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在 的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。（前苏联）苏霍姆林斯基 21、如果 问我：我怎样能够以简单的公式概括 教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯 22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美） 华兹 23、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知 24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是 经验之谈。 （德）贝 25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底) 26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底) 27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯 28、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯 29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 （美）爱因斯坦 30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下， 是由上而下进行的；在第二种情况下， 是由下而上进行的。前者是学生由 开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到 。 --[德] 阿.第斯多惠 31、在道德教育方面，只有一条，既 合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭 32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 （前苏联）赞科夫 33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭 34、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素 35、学校的 是：不要让任何一个在 方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基 36、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超 37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修 38、如果我们对于教师要 教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫 39、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造 事物的任何机会。 （美）邓肯 40、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。 （前苏联）列宁 41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭 42、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯 43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭 44、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威 45、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知 46、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫 47、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英） 48、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布 45,教育人就是要形成人的性格。 （英）欧文 了本文的用户还 以下文章： [赏识教育： 是夸出来的] [教育，需要经常仰望星空的人]

教育格言 教育格言一精一选 1、习于智长，优与心成。朱熹 2、走下讲台给学生讲课。 3、表扬用喇叭，批评用电话。 4、每一个学生都是好学生。 5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 6、把一切知识教给一切人。夸美纽斯 7、愿乘风破万里一浪一，甘面壁读十年书。 8、教育学生，从一爱一出发，一爱一是一种特持久而深刻的感情。 9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高， 发展越好，对 感受和理解也越深刻。 10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做 。 11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠 12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 13、教给学 借助已有的知识去获取 知识，这是最高的教学技巧之所在。 14、教师的职业是神圣的，是 的，是 的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。 15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 16、教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格 经验多。 17、勤勤恳恳工作，快快 生活，堂堂正正做人。 18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 19、执着杏坛， 于奉献。 20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子 21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热一爱一，否则就钻不进去，不可能获得真知。 22、宽容别人等于祝福自己。 23、踏踏实实做人、认认真真做事。 24、我愿做人梯让年轻人踏着 肩膀攀登科学高一峰。华罗庚 25、欣赏别人的 ，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快 自己的人生。 26、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。 27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内， 于课外。 29、一爱一拼才一爱一赢。 30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 31、享受人文的课堂，享受 的课堂，享受智慧的课堂。 32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。 34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。 35、 为师，身正为范。 36、一爱一拼才会赢。 37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。捷尔任斯基 38、每一个学生都是好学生。 39、当代能做 师的人必定是不平凡的人； 教育事业本身就是不平凡的事业。 40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。 42、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情一操一，矢志不移的追求目标。 43、扬黄牛一精一神，做平凡工作。 44、永远不要嘲笑别人的梦想。 45、十年树木，百年育人。 46、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众一里一寻他 。 47、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于一爱一的感动。 48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。 50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 51、 好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的 。 52、尚自然，展个一性一。蔡元培 53、不要随便给一个人定一性一。 54、培养人，就是培养他获得未来，快 的前景的道路。马卡连柯 55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基 56、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知 57、我一爱一我师，我更一爱一真理。亚里士多德 58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更一精一彩。 名句作为警示自己的句子，希望以上《教育经典格言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 教育正能量经典句子 专题。

教育格言

　　格言，是指可以作为人们行为规范言简意赅语句，是人们机智精华，众人汇成睿智，是指导人生走向成功之路法宝，时刻激励人生取得进步。下面是精选教育格言大全，请参考！

　　 教育格言精选

　　1、鼓励孩子编故事，去幻想。

　　2、当孩子情绪波动时，愚蠢父母责备孩子，聪明父母关爱孩子。

　　3、打骂不能解决孩子教育问题，只能宣泄父母急躁情绪。

　　4、踏踏实实做人、认认真真做事。

　　5、不用辱骂来惩治孩子。

　　6、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

　　7、诚实地评价自己对孩子感情。

　　8、带孩子到他感兴趣地方去玩。

　　9、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

　　10、成功教育是“虎父无犬子”，失败教育是“母强子弱”。有修养父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子头等大事。

　　11、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

　　12、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

　　13、父母教育孩子过程，也是自身不断感悟和学习过程。

　　14、父亲用自己一举一动来影响我，熏陶我，使我言谈举止带上一副 派头。他认为这是待人接物最重要技巧。

　　15、打电话时候请你微笑，对方一定感觉得到。

　　16、教师对学生来说是一个引路人似朋友，是心灵、智慧双重引路人。

　　17、认真对待孩子提出正经问题和看法。

　　18、宽容别人等于祝福自己。

　　19、享受人文课堂，享受 课堂，享受智慧课堂。

　　20、如果你不首先培养活泼儿童，你就绝不能教出聪明人来。

　　21、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　　22、父母在教育孩子同时，也在进行自我教育。

　　23、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

　　24、 为师，身正为范。

　　25、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题习惯，并由此树立孩子信心。

　　26、家长既要负责孩子身体发育，又要负责孩子心理发育；既要重视孩子 开发，又要重视孩子各方面能力培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

　　27、父母要想培养孩子一个健康人格，就一定要营造一个轻松和睦家庭。

　　28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

　　29、当父母在孩子教育问题遇到困惑时可以尽量请教 师邻居或是教育专家。

　　30、我愿做人梯让年轻人踏着我肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

　　31、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生事情，或者发现问题产生困惑。经常记录过程，其实就是一个简单反省自己过程。

　　32、成功家教造就成功孩子，失败家教造就失败孩子。

　　33、不存在家长完全不能与孩子讨论话题。

　　34、父母是天然教师，他们对儿童，特别是幼儿影响最大。

　　35、作为社会生活中人，道德素质是人重要内涵，它决定着人尊严、价值和成就。

　　36、永远用欣赏眼光看学生，永远用宽容心态面对学生。

　　37、给孩子一个房间或者房间一部分，主要供孩子玩耍。

　　38、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他创作活动有关。

　　39、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

　　40、游戏是儿童认识世界途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它使命。

　　41、美是到处都有。对于我们眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

　　42、帮助孩子寻找值得注意电视节目。

　　43、兴趣是最好 师。当一个人某方面兴趣与他志向结合起来时，那么，离成功就已经不远。

　　44、用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内， 于课外。

　　45、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

　　46、帮助孩子成为有个性人。

　　47、幼小读书要琢磨，休怪 师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

　　48、孩子在快 时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一方法是先把他们情绪调整到快 、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差孩子，其实并非如此，只是教育者方法不得当。

　　49、教育基础主要是在五岁以前奠定，它占整个教育过程百分之九十。在这以后，教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而您精心培植花朵在五岁以前就已绽蕾。

　　50、在家庭教育中，努力去营造快 、鼓励气氛，让孩子有实现感和成就感。

　　51、当孩子们开始问没有答案问题时，他们就长大。

　　52、即使是普通孩子，办要教育得法，也会成为不平凡人。

　　53、从来不对孩子说，他比别孩子差。

　　54、我们终其一生，也许不会积累太多财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累一些好经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新生命去放大，发出 。

　　55、欣赏别人 ，善待别人缺点，尊重别人隐私，快 自己人生。

　　56、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

　　57、你要教你孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。

　　58、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭灯--希望之灯，一扇长开窗——接纳之窗。

　　59、帮助孩子修改他作业。

　　60、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

　　61、家长要善于细心地观察孩子，从孩子一举一动和只言片语中去发现孩子求知欲。

　　62、没有教育儿子，就意味着没有时间做人。

　　63、帮孩子制定他个人和完成方法。

　　64、父母不应把所有教育都寄托在学校和 师身上， 孩子一年有一半时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

　　65、父母要给予孩子自由成长 ，对错误方向给予引导，对于正确方向给予鼓励。

　　66、帮助孩子与来自不同社会文化阶层孩子正常交往。

　　67、父母是子女在生活 切言行举止最早启蒙 师。