于丹谈教育(于丹讲中学生教育)

各位网友们好，相信很多人对于丹谈教育都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于于丹谈教育以及于丹讲中学生教育的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、于丹谈如何教育孩子?

2、于丹教授教育孩子的话

于丹谈如何教育孩子?

古 的 智慧，代代相传，在当今的家庭教育中依旧发挥着巨大的作用。作为 文化的体验和传播者，文 者于丹做客《文明之旅》，讲述自己的成长故事。童年时，父亲的循循善诱带给她怎样的影响？如今，作为六岁女儿的母亲，于丹用什么方法教育自己的女儿？面对当今社会上家长们为了儿女成才而报的奥数班、英语班、暑期海外游学班，以及各种兴趣班，于丹又有着怎样的看法？

在中学生一定要有规范的训练，在中学生以后要严谨，要有逻辑。 中学生他的心智发育基本上趋于一个成年人了，他开始有了很多的判断的能力了。

但是，在孩子从幼儿园到小学这个阶段，让一个人对于他的尊严和自由有一种确认性，这一点是非常重要的。这些首先是在家庭要完成的教育。第一， 学校不能完成一个孩子的这种完全人格和品质的教育。第二，学校不能完全去完成一个孩子心智和态度的开发。学校是可以把很好的知识系统给一个孩子。但是，学校没有义务，也没有承诺说：我让这个孩子成为一个多么优秀的人。我开发他心智怎么样；这不是学校教育的那种完全的义务。如果家长抱的希望值太高的话，最后你可能会很失落。

我们有太多的孩子是替父母完成他们的希望和心愿。其实，我们要做 教育。孩子从幼儿园到小学是确定人格品质的过程，首先保持快 ，要信任，你要让他觉得他有自尊和有尊严、有自由。这些不是乞求得来的。

教育心志和态度的培养学校是做不到的，也完成不了，完成的只是教育系统。

心志是意志、志气、心意、心性、性情多方面的问题。

于丹教授教育孩子的话

1、在谈到孩子上假期班这个问题上于丹教授说：很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做这件事，上各种班的孩子不一定不快 ，也不一定闲在家里的孩子就更快 ，怎么能保障孩子的快 ，比学多学少的更重要，挑班要有原则，要尊重孩子的意愿。

2、在谈到孩子成长过程中什么最重要这个问题上时于丹教授说：人生什么最重要？有两个内容：一是他的尊严，二是他的自由。一个孩子在很小的时候，就应该让他意识到，他是独立的。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快 的事情。

3、在谈到什么是父母对孩子最大的爱时于丹教授说：世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以成功的分离作为它的目标，那就是父母对孩子的爱。对孩子最大的爱就是越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。

4、在谈到对孩子的尊重这个问题时于丹教授说：在幼儿园和小学阶段，对于一个孩子的尊重，就是对于他的尊严和自由有一种确认性，非常重要。而这一点主要是来自于家庭教育。

5、在谈到对孩子人格和品质、心智和态度教育时于丹教授说：学校不能完成一个孩子这种完全的人格和品质的教育，学校不能够完全去完成一个孩子心智和态度的开发。

6、在谈到家庭教育这个问题时于丹教授说：家庭教育，不仅是我们的孩子在学习怎么做独生子女，还包括我们大人，怎么学习做独生子女的父母。学习做他们的长辈，学习不把他们惯坏了。跟着孩子一起成长，父母保持成长性，是很重要的事情。

7、在谈到快 的最高境界这个问题时于丹教授说：人的快 分为依赖性快 和创造性快 。最高境界的快 ，就是无中生有创造的快 ，这种快 ，是贫困、疾病、挫折，乃至于死亡，都不能剥夺的一种 观。

8、在谈到孩子群体生活中的好处时于丹教授说：孩子要有群体的活动，孩子在群体中的成长，他能得到的东西比我们想象的要多得多。第一，他会自己动手创造快 ，第二，他会自觉 规则，在群体游戏中建立规则意识，第三，他会在游戏中增进人的交往，而不是对物的依赖。

9、在谈到家庭教育、社会教育、学校教育之间的关系这个问题时于丹教授说：孔子曾说道，人的成长，他的教育分三段，第一段叫“入则孝，出则悌。”就是进门要孝敬爹妈，出门要友善兄弟。这就是家庭教育，伦理教育。第二段叫“谨而信，泛爱众，而亲仁。”就是言语谨慎，泛爱 ，心中亲近仁义道德，这是社会教育，这是一种行为上的教育。第三段说“行有余力，则以学文。”前两样都做好了，还有余力，就念点书。现在是做反了，什么余力都没有，就只有读书了。反过来再受社会教育的修修补补，而我们失去的是家庭教育，也就是伦理教育。家庭教育，社会教育，学校教育三步走是很有道理的。在家学习亲情伦理之 本的规矩，在社会上学个人际交往，最后在学问上再去提升你的理论。

10、在谈到家庭教育的内容和责任这个问题时于丹教授说：什么时候都不要认为家庭教育的内容和责任，是社会教育和学校教育可以完全分担的，家庭的气氛还是最重要的。

11、在谈到中国人如何做一个世界公民这个问题时于丹教授说：今天这个世界，语言是国际的，但语法是民族的，用中国人的方式去做一个世界公民，是最容易走通的。

12、在谈到家庭教育的核心这个问题时于丹教授说：成功是一个结果，成长是一个过程。成功是一个社会化的外在评价，成长是一种生命内在的自我评价。因此，尊重孩子的前提，是尊重自己，尊重自己，也是尊重一种生命选择的状态，而不是一个成功目标。父母和孩子之间，有一份对生命成长的尊敬。能够把一个小小的个体，他的那种尊严、自由，他作为一个人的那种 ，让他调动起来，让他自信，让他快 ，这就是最重要的事情。

13、在谈到学龄前儿童国际评价 这个问题时于丹教授说：学龄前儿童的国际评价 ，只有两个方面，一个是关于情感表达的，一个是关于他的艺术和 能力的。情感表达这个体系里面，又包括两个方面的指标，就是正面情感表达和负面情感表达，正面情感就是他对一个人的爱、喜欢、融合，而负面情感更重要，一个人的负面情绪不宣泄出来，久而久之他觉得负面情绪就应该是压抑的，而久而久之压抑，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。要不就是爆发的失控了，要么就憋成抑郁了。第二个体系就是孩子在艺术和 方面有非常好的能力，这比他识多少字什么的要重要得多， 的能力和艺术的能力保持了我们身体和心灵的健康。如果我们的孩子从小在情感表达方面是顺畅的，能够对于 和艺术表达出来他们的热爱，而且他有一种自由的、快 的心，我们的家长不妨跟着孩子从头再成长一次，成长比成功重要。

14、在谈到孩子逆反这个问题时于丹教授说：最重要的是不让逆反成立。你可以卸力，不让这个逆反发生，就是 中的最高境界“引进落空”。什么是逆反，就是坚决不许的东西，他就一定要去试试，他就想试试这事有什么结果，对孩子，成年人的包容就是你可以表现的一切云淡风轻，除非是一些道德品质的问题。孩子出现逆反心理的时候，先想一想他要求的是什么，他的道理是什么。

15、在谈到孩子学习不上进这个问题时于丹教授说：当我们并不了解孩子的问题出在哪儿时，其实最好的一种帮助，就是陪伴他。孩子学习不好的时候，家长的陪伴，从细节里面找方法比从宏观上找原则要好用的多。

家长面对孩子的时候，家长是强势的，孩子是弱势的，在看似弱小的孩子的内心，他有一个强势的尊严，他有他强势的小宇宙，让他自尊而快 地成长，这才是他成功人生的开始，希望每一位同行，每一位家长，能跟孩子一起成长，一同快 ，一同迎接成功。

于丹的女儿六岁，今年该上小学了。以前，觉得于丹是个善于学习、思考的 人，大学教授，文 者，看过于丹的《论语》心得，《 》心得，和我们距离很远。现在，通过她述说女儿的点点滴滴以及自己的感悟，觉得她是位很用心的母亲，喜欢她，更赞同和有感悟的是她说的这些话：