幼儿园大班教师随笔(大班教育随笔16篇)

各位网友们好，相信很多人对幼儿园大班教师随笔都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于幼儿园大班教师随笔以及大班教育随笔16篇的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

1、幼儿园大班教师随笔

2、幼儿园教师大班教育随笔

幼儿园大班教师随笔

幼儿园大班教师随笔(15篇)

　　无论是在学习还是在工作中，许多人都写过随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教师随笔，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教师随笔1

　　天气慢慢地热起来了，早上送孩子来园时有几位家长会说：“ 师，让宝宝多喝点水，”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。更何况现在天气热了，我们也增加了让孩子和水的次数了。

　　由于家长这么一提醒，我就悄悄地观察孩子们喝水的情况：对喝水的兴趣孩子们都挺高的，但我发现有的孩子每次喝水只倒一点点，两三口就喝完了，有的孩子虽然倒了大半杯，可是只喝了没几口就把水倒掉了，当然也有几位孩子喝得比较好。基本上孩子们都喜欢倒水，但喝水却被他们忽略了。

　　这时，我觉得自己的工作做得还不够，虽然根据天气及幼儿的身体情况 当的增加孩子喝水的次数，但是每次孩子真正喝了多少水却被我忽略了，我感谢家长的提醒，于是，我再次与孩子一起念“喝水”的 ，再次强调“喝多少，倒多少，全部喝完不浪费。”每次喝水时尽量提醒孩子全部喝完，还请能力强的孩子做小 师，督促孩子们将倒水全部喝完。我还利用旁边自然角的植物，每次孩子喝水时，请孩子让植物也喝点水，来提高幼儿喝水的兴趣。

　　一段时间下来，孩子们喝水的情况好了很多。大多数幼儿都能喝多少倒多少，不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。虽然我们平时的工作已经作得很细了，但肯定还存在很多不足之处，发现问题后仔细观察，并采取相应的措施，这样我们的工作才能做得越来越好。

幼儿园大班教师随笔2

　　 《给孩子过生日》

　　 是朱 的生日，朱 的奶奶带来了一个很大的蛋糕。

　　在班级为孩子过生日已经不是第一次了，我很感激这些家长，感谢他们对孩子的用心，感谢他们带给全班孩子的快 。我总是很用心地切分着每一块蛋糕，分享着孩子们的幸福，并把“分享”的理念传递给每个孩子。但总觉得这样的庆贺方式并不是很妥当。为了给带蛋糕的孩子过生日，大家不仅会为过生日的孩子唱生日歌，也常常会在这一天不自觉地对她忽略一些常规要求。对于过生日的孩子来说，会产生一种优越感，而其他孩子难免会产生“我也想这样，我下次过生日也要到幼儿园来过”的想法。事实上有许多孩子正是这样要求父母后才在幼儿园过生日的。孩子产生这样的攀比心里，对于那些不能在幼儿园过生日的孩子来说，他们就会表现地自卑，埋怨家长……

　　轻轻地唱着《生日快 》的歌，我问孩子们：“你们知道我们这首歌是唱给谁的吗？”坐在朱 旁边的郑汗大声说：“今天是朱 的生日，当然是唱给她听的喽。”“这首歌是唱给所有今天过生日的孩子的，你们猜除了朱 小朋友过生日之外，还会有谁过生日呢？还有哪些地方的小朋友今天过生日呢？”我说“还会有其他班的孩子，还会有其他幼儿园的孩子，还有其他地方的孩子。”孩子们接着说：“还会有 的孩子。”“还会有上海的孩子。”……我接着说：“还会有外国的孩子。会有美国的孩子。”孩子们接着说：“会有日本的孩子。”“会有英国的孩子。”……“那么我们来为所有今天过生日的孩子唱一首《生日快 》吧。”孩子们大概已经淡化了对应该是主角的朱 的羡慕吧，朱 应该已经淡化了今天过生日的那种得意或者是优越感吧，大家就像平时吃点心那样分发蛋糕，享受蛋糕。看着朱 静静地等待着自己的那一份，就让她过一个淡淡的生日吧，我也没有请她这个主角来给孩子们分发蛋糕， 我希望每个人都是主角，包括我。

幼儿园大班教师随笔3

　　 尿裤子了

　　汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎么尿在身上呢？多难为情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么每天都尿裤子？”第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有告诉 师，直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知：“汗汗说尿在身上 师要说的，很难为情，所以不敢告诉你……”事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶而尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自尊心，使他对 师不信任。如果当时我多为汗汗考虑一下，汗汗的人和尊严，不用责备的言语，而是使用富有教育艺术的语言，轻微的告诉他：“没关系，我们换条裤子吧！ 师小时侯也和你一样尿裤子”或许收到的效果会不一样。

幼儿园大班教师随笔4

　　大班的孩子虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“ 大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问： 师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在 师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是 ， 师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立刻做好了，个性是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

　　其实，每个孩子都愿做 师眼中的 ，但是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为 师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

幼儿园大班教师随笔5

　　孩子们 的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。

　　与孩子“交心”，前提是我们也要有一颗童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>倾听、 童心。和孩子们生活在一起，我都试着以一颗童心去看待孩子，去和他们交流，分享他们的发现、快 ，也努力帮助他们化解恐惧、不安通过一次次地与孩子“交心”，我发现，孩子们很愿意向我表露他们的想法，在这个过程中他们频频向我展露纯真的笑容。

幼儿园大班教师随笔6

　　为了提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，让幼儿度过一个平安、健康的童年，罗桥幼儿园中班进行了幼儿安全教育活动。

　　活动通过幼儿 的故事、视频等形式，把多个安全教育教育内容涵盖其中，包括交通安全，饮食安全，防火、防电等，使幼儿将假期相关安全知识及自我防护方法牢记心中。教师还重点组织幼儿围绕“防溺水”进行了讨论，最后和孩子一块复习了常用的报警电话。假期安全要注意，电话号码要牢记：火警119，匪警110，急救中心120。同时，也教育孩子不乱拨乱打这些特殊号码。此次活动，确保幼儿平安度过一个 的童年。

幼儿园大班教师随笔7

　　第一节是语文课，作为班主任的我，按习惯提前几分钟来到教室，细心转了几圈后，带着满意正要掩门准备组织上课。突然，乳白色的门上一个淡淡的浅黑色的脚印映入 眼帘。虽然不仔细看，很难发现，但此时的“它”在 眼中是那样的 和刺眼，想到平常不知强调和絮叨了多少遍，心中不由的激射出阵阵的怒火。

　　这时，我完全可以让胸中的怒火一泄而出，让学生们把那个犯了错误的学生就出来，对他进行一番狂轰乱炸。然而，怎样处理这件事才能取得更好的教育效果呢？思绪在心中千回百转，等到冷静了一些后，我强压心中的愤怒，尽量让脸色平和下来，并努力挤出一些笑容对学生说：“同学们，我发现今天我们的教室 时不一样，你们有没有发现？”同学们一听马上东张西望起来，试图发现教室里的异状，十多双眼睛把教室的角角落落细心搜寻了一番后纷纷摇了摇头，并不约而同的用 向我打出“好”的满意手势。看到这种情况，我决定暗示一下他们。于是，我看似无意的走到门前，用手扶住门，说道：“同学们再仔细看看。”在 动作启示下，终于有一个学生发现了那个脚印，只见他憋红了脸，小手举得高高的，为自己的发现兴奋不已。当我刚一点头，他就“刷”地站起来，激动地说：“门上…门上…门上有个脚印。”这一下教室里炸开了锅。“是的，一个脚印。”“是谁踹的？”……看着群情激愤的学生，我心中不由的一阵窃喜。是火候了，于是我做了一个安静的手势，示意 们静下来做好，并不失时机的问：“同学们，大家说这个脚印好看吗？”同学们都使劲摇了摇头，有的同学甚至伸出表示“不好、坏”的小指用力在身前挥着。我看到已经达到了预期效果，于是接着说：“同学们，教室是大家活动、学习的场所，需要大家一起来精心 ，希望下节课前这个“脚印”能够隐身，并且永远不再出现，你们说好不好？”“好！”孩子们异口同声地说……

　　下课后，为了及时了解教育效果，我并没有急着回办公室，而是在离教室不远的地方听了下来，偷偷地朝教室门口望去——只见两个女生正手拿抹布蹲在门边使劲擦着那个脚印，我知道这并不是她俩踹的， 踹门的那个男生正红着脸 地看着眼前的这一幕。我知道那个脚印不仅从门上擦掉了，而且也从他心 点一点地擦掉了。但是，通过这件事在他心里一定会留下很深的烙印。

　　又上课了，我看着被擦拭的干干净净地门，表扬了那两个女生，并语重心长地说：“ 师知道，这个把门弄脏的同学，一定不是故意的，并且以后他一定不会再犯同样的错误”。

　　事后，我就这件小事进行了反思：当学生出现异状时，你该怎样对待学生偶尔出现的异状呢？如果当时我用蛮横态度的处理这个脚印事件，会出现怎样的效果呢？恐怕这个脚印会象石头一样沉重压在这个学生的心头，让脚印成为久久不能擦除的烙印，留在学生心里，给这个学生心里造成久久难以愈合的伤疼。因此，作为一名合格的教育者，在处理和看待学生偶尔出现的异状时，要合理调整好心态，就脚印这件小事来说， 师要擦掉的不光是门上的脚印，更重要的是要擦掉学生心中的脚印。

　　两天过去了，我在批改学生的日记时发现，踹门的那个学生就 发生的事情写了一篇日记，他向我主动承认了自己的错误，并对我对这件事情的处理表示感激并向替他擦去脚印的同学表示了真诚的感谢。看着这篇日记，我暗叹自己处理这件事情时能冷静下来，假如……我不由的心中涌起阵阵的凉意。同时，通过这件事也给从事教育工作的同事们一个忠告，在教育过程中对待学生出现的异状，要机智灵活，千万不 取简单粗暴方法，怎样处理合理而又避免负面影响，直接影响对事情的处理效果，它常常会起到事半功倍的效果。这件小事也说明了同伴之间的影响教育作用，要善于让学生在其同伴的身上发现自己的问题，这有利于你的班级的管理和建设。

幼儿园大班教师随笔8

　　 有爱就有快

　　大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的 ，漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说：“ 师，我还想再折 红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带 红花给妹妹。等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹

　　妹说她也上 好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了 心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快 自由的地方，这里是孩子们快 的天地，幸福的 。我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快 。

　　 说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发现一个温柔的 师、一个温暖的教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。他们希望 师关心自己，盼望拥有很多的 ， 能 心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。

　　开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向 师怀抱，开启一天 的生活。当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的幸福！ ，有爱就有快 ！

　　让孩子学会大胆表现

　　思思是一个很聪明的孩子，对于 师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使 师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

幼儿园大班教师随笔9

　　 《我能到幼儿园里过生日吗》

　　说起生日，我们会想到年龄；我家的宝孩子说起生日，就想到蛋糕。4岁生日时，我建议她到幼儿园里过生日，那时的她可不愿意分享那甜甜美 大蛋糕。

　　5 岁的生日就快到了，这次女儿主动提出：“妈妈，我能到幼儿园里过生日吗？”“当然可以！和你的 师、同学一起分享你的生日蛋糕！”

　　想到生日，孩子不觉的一日日的盼望着生日的来临，我翻着日历看到女儿的生日时正好幼儿园放假了，“啊，放假了！”“那怎么办啊！”女儿听了很焦急的问。爸爸提议：“那就过阴历（农历）的生日吧？”“什么是阴历？”借这个机会，爸爸含含糊糊的讲了讲关于阳历和阴历，孩子稀里糊涂的好似明白，但是不管阳历还是阴历，就要能在幼儿园里过生日，孩子就是开心的。

　　过生日的前一天晚上，宝贝很期待的和我聊天：“妈妈，明天爸爸会给我买什么样子的蛋糕呢？”“妈妈。我想让小朋友少吃一点蛋糕！”“为什么呢？爸爸给你们的蛋糕就一起分享吃掉就行了！”“为什么只让 师和小朋友吃呢？”“一起分享你的快 多好呀！你的 师很辛苦，你的朋友很快 哦！”我以为孩子不愿 大家分享，一个劲的劝呀！“那你和爸爸也很辛苦呀！我想留一块让你和爸爸也品尝一下！”“恩…原来如此！”一股暖流流进 '心田，那一刻好幸福的感觉！

　　早上醒来，女儿在被窝里已经笑的开花，“亲爱的，生日快 ！”“啊！爸爸妈妈，你们为什么让我这么开心啊！”

幼儿园大班教师随笔10

　　每次午睡前的一段时间都是很乱的，孩子们脱下鞋子跑到床上就开始了，有的跑去娃娃家玩玩具，有的在被子上跳来跳去，还有的扔枕头玩儿，常常把床上弄得一片狼藉，这让我很头疼。不过，值得安慰的是，吴若琳、吴英姿等几个孩子是比较乖的，每次都铺好自己的被子安静的躺下了，于是我灵机一动，今天要发挥一下模范带头作用!“于是我便表扬吴若琳，人家都把自己的被子铺好躺下了!”话音刚落，立刻有几个孩子躺好了，于是我继续表扬。随着我不断地表扬声，孩子们纷纷放下手中的玩具跑到自己被子上，还问我：” 师，表扬我么?”这么乖，当然都要表扬了!很快，吵闹声便安静了下来。

　　每个孩子都 得到表扬，得到 师的认可。在乖巧的孩子的榜样下，在 师的表扬声中，孩子们 以自己找到被子躺下，就这样轻松地提高了自己的自理能力。

幼儿园大班教师随笔11

　　 有趣的点心时间

　　今天孩子们的早点是圆圆的芝麻饼干和方方的薄饼干还有小馒头。说实话，孩子们每天的早点都差不多，因此孩子们吃这些饼干的时侯兴趣都不太浓，特别是小饼干，好多孩子都不要吃了，对于方方的薄饼干孩子们是最喜欢的，因此都盯着方方的饼干吃，动作较慢的孩子有时吃不到。孩子们开始吃了，看到他们兴趣不高的样子，我也拿起一盘饼干说：“我吃小小的馒头”说完就吃了一个小馒头，我又说：“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃，把三种饼干都吃到了，孩子们看到我吃饼干的样子，兴趣一下子被激发了，也开始一边说一边吃，而且也把三种饼干都吃了，平时不爱说话的悦悦也边说边吃。待孩子们吃完点心后，我发现今天的盘子里没有留下以前一直吃剩的小馒头，个盘子里的所有饼干都吃完了，而且今天吃饼干的速也快了很多。虽然他们说说、吃吃，但在这过程中他们也会到了“安规律排序”领。其实一天的工作中，有时随性很强，但都充满了教育性。善于发现，善于思考，经验和知识会更加丰富。有时我们 师动一下脑筋，孩子才会真正在玩玩中学到本领！

幼儿园大班教师随笔12

　　童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花 般翩然起舞、象 般婉转歌唱。如今，我已实现了 梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价。

　　面对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;遇到学习有困难的孩子，教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对，倾注的是真诚的理解和宽容之爱……这是一副副多么动人的爱之画面。

　　教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最 的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。

　　我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。

幼儿园大班教师随笔13

　　每一天早操和 活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你。经常会听到：“ 师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着 腿，有的抓住 手，有的拉着 衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨 这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

　　我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离 师最近，能帮 师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光。

　　怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。

　　 轮流当排头建立后，孩子们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自 不足。咱们总是请潜质强的孩子帮 师做事，只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久 ，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的 上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗？

幼儿园大班教师随笔14

　　 《特殊的生日蛋糕》

　　今天是一月十七日，农历腊月十六日，星期四。是我们班成瑜小朋友的生日。早上来到幼儿园，成渝带了好多好吃的，有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。师：早上好，成瑜，今天怎么带来了这么多好吃的。

　　成瑜高兴的说：今天是 生日，妈妈为我准备了这么多好吃的，请我和小朋友分享呢。

　　成瑜的话让我陷入了 ，怎样在没有生日蛋糕，没有生日帽，没有蜡烛的情况下，为成瑜过一个有意义的生日呢？

　　下午的时间，在说着、思考着的工夫就来到了。

　　师：今天我们为成瑜小朋友过生日吧！

　　小朋友满心欢喜地说：好。

　　师：看！这是成瑜带来的，小朋友有什么？

　　幼：棒棒糖、小麻花师：那我们为成瑜做一个棒棒糖蛋糕吧！

　　幼：好师：我们做几层蛋糕？

　　幼：5层我用棒棒糖一起为成瑜搭建了一个5层的大蛋糕，这时小精灵 发话了：“ 师，还没有蜡烛呢”。“哈哈，这个简单，我撕开了一块棒棒糖，放在搭建起来的棒棒糖蛋糕中间。

　　幼：点火。

　　这时孩子们自觉的为成瑜唱起了“生日快 ”帅气的丰泽宝贝，着急的扯着 衣服：“ 师， 师，成瑜还没有生日帽呢？我急忙从橱子里拿了些彩纸，我们为成瑜做一定生日帽吧？可以当做生日礼物送给他？幼：好，孩子们想委以重任般齐声回答。

　　一顶顶生日帽在孩子们的笔下跳动着，做 后我帮小朋友写上祝 语生日快 的话，这个特殊的生日聚会便开始了。成瑜开心的说：“ 师将小朋友给 生日帽，用透明胶贴在头顶上吧？”

　　生日在我们大人看来没有什么特别的，但对于孩子而言，那确实意义非凡，希望成瑜在幼儿园过一个快 的生日。那是我收到的最真挚而有意义的回报。

幼儿园大班教师随笔15

　　天气愈来愈凉了，幼儿园里的菊花开得泼辣，有的菊花花瓣凋落了，静静地躺在花盆里，孩子们看着那些花瓣，有些沮丧：“ 师，如果这些花不落，那多漂亮啊！”

　　“是啊，可是花开花落是大自然的规律啊！花儿的生命虽然结束了，可是它的美在下一个春天、夏天、秋天或者冬天还会再绽放的！”我安慰孩子们道：“美可以轮回，不必悲伤，只要有颗爱心就可以再次欣赏到 ！”

　　孩子们神情不再那么悲伤，一个叫梅子的女孩拿了一个纸盒，用小巧 的手，轻轻地把那些掉落在盆土上花瓣捡起，放入纸盒……又有一个孩子也拿起纸盒，捡起了花瓣……

　　看着他们一个个怜香惜玉的表情， 心一阵阵地感动：“孩子，你们这是做什么？”梅子笑了：“掉落的花瓣也是生命啊，也是 ，我们想把这些美收藏起来。”

　　我心悦、动容了：“好啊，孩子们，我们一起收藏美吧！”孩子们笑了。

　　一群可爱的孩子，有着纯 好的心灵，每天被爱温暖着，懂得爱别人，也就懂得收藏爱！

　　孩子们，你们可知道？ 师在心里也收藏了你们这群充满爱心的孩子！

幼儿园教师大班教育随笔

幼儿园教师大班教育随笔(15篇)

　　在日常学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人 。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我为大家整理的幼儿园教师大班教育随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师大班教育随笔1

　　 难以启口的“对不起”

　　晓昀是一个倔强、好强、性子急、自我意识非常强烈但又脆弱而爱哭的男孩，他做错了事往往不肯承认，如果受到批评了，就容易情绪激动，而这种情绪会影响半天甚至一天的活动。

　　有一次吃早点时，他在厕所里小便后急着去洗手时，一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了，疼得哭了起来。可他不但不道歉，还无理地指责丁丁挡在了他前面。几个小朋友马上来告诉 师。看到晓昀涨得红红的又气呼呼的脸， 师感到了他的情绪正在激动。为了让他意识到自己行为的错误，但又避免抵触， 师没有直接地批评他，而是先询问他事情的经过。晓昀别过头嚷着：“是她自己挡在我前面的！” 师轻声说：“别急，请你慢慢说说吧！”晓昀气呼呼地重复：“是她不对！是她自己挡在我前面的！” 师耐心对他分析：“厕所里，小朋友那么多，大家都急着小便、洗手，总会互相碰到。可能晓昀也没看到丁丁吧！既然，大家都是不小心的，晓昀，你是个男子汉，马上说声‘对不起’就没事了。”但晓昀还是不肯认错，反而耍起了“无赖”：“谁

　　让她站在这里的啦！谁让她站在这里的啦！”倔强的孩子一时牛皮气上来怎么也说不通。面对他的强词夺理， 师冷静下来，没有发火，也没有放弃。 师试图以先让孩子吃早点来缓 绪，晓昀还是很激动，眼里闪动着泪花，站在原地不肯吃。此时 师从他的激动中读出了倔强、懊恼、受挫、羞愧交织的复杂情绪。正巧 有其他幼儿园的 师来听课，客人 师走过教室时， 师轻柔地拉着他的手避开教室里的孩子们来到走廊，把自己也当成一个孩子，一起请客人 师来“评理”。 师诉说着：“刚才我们班发生了一件事，有 在厕所里撞到了，大家都很不开心……” 师故意没有说明两个孩子是谁。客人 师也明白了这位 师的用意，也客观地帮助分析起来。晓昀的表情开始有了变化，那一触 的激动渐渐缓和下来。谢过客人 师后， 师和晓昀说起了悄悄话：“ 师知道晓昀其实是个很讲道理的孩子，只是刚才小朋友们都在，你有些不好意思对吗？”晓昀终于勉强地轻轻点了一下头。 师又说：“那没关系，其实丁丁也早就原谅你了。等你喝好牛奶后，再悄悄地跟她说句话好吗？”晓昀再次点点头。喝完牛奶，晓昀终于轻轻地向丁丁认了错。

幼儿园教师大班教育随笔2

　　 尿裤子了

　　汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:“你怎么尿在身上呢？多难为情啊！”第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说“我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么每天都尿裤子？”第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有告诉 师，直到家长来时才发现。后来和家长的交流中得知：“汗汗说尿在身上 师要说的，很难为情，所以不敢告诉你……”事后，我觉得很惭愧。托班幼儿年纪小偶而尿裤子是很正常的事，但是由于我语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自尊心，使他对 师不信任。如果当时我多为汗汗考虑一下，汗汗的人和尊严，不用责备的言语，而是使用富有教育艺术的语言，轻微的告诉他：“没关系，我们换条裤子吧！ 师小时侯也和你一样尿裤子”或许收到的效果会不一样。

幼儿园教师大班教育随笔3

　　从业已经一年多了，刚刚踏进校园时，面对 合作伙伴， 环境 张张可爱的 ，我觉得我挺 的，可以认识这么多合得来的伙伴，还有那让我喜欢到极点的孩子们， ！

　　幼儿园里有一首这样的歌曲“我爱 幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快 ”，这是教小朋友们唱的，每天听到孩子们唱着这首歌，我想，这首歌不仅仅是唱给孩子们听的，同时也是唱给我听的，我们 师这个集体听的。宝宝们来到幼儿园是快 的，我们来到幼儿园看到宝宝们快 的成长，他们的一举一动我们都看在眼里，我们 师更是感到快 和幸福的。 我们的付出是值得的，他们爱上了幼儿园，喜欢 师，每每早上听到“ 师，我想你了”这句话，那一刻我觉得挺幸福的。

　　这样的幸福让我觉得我没有选错自己的路，我也从心底由衷的发出感慨“我爱 幼儿园”， 能有这么一次机会言自己要走的路。

　　“现在，努力！未来，加油！！”

幼儿园教师大班教育随笔4

　　幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视，我们要良好的平衡好两者，做到保教结合。

　　最近流行病比较严重，我们只有有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以（保健工作：首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级教室用 定期对孩子们的学具和生活用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式，再引导教育，让幼儿懂得预防"手足口病和流行病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿 活动后、饭前、便后洗手情况，让孩子们学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。

　　总之，今后我将不断努力，与配班 师继续发扬团结合作精神、 协力为幼儿园把班级的工作做得更好，不断进取有效地做好保教结合工作，让孩子们学得快 的同时也拥有一个健康的体魄。

幼儿园教师大班教育随笔5

　　 有爱就有快

　　大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的 ，漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说：“ 师，我还想再折 红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带 红花给妹妹。等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹

　　妹说她也上 好幼儿园。”孩子纯真的话语深深打动了 心。这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快 自由的地方，这里是孩子们快 的天地，幸福的 。我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快 。

　　 说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发现一个温柔的 师、一个温暖的教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。他们希望 师关心自己，盼望拥有很多的 ， 能 心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。

　　开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向 师怀抱，开启一天 的生活。当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的幸福！ ，有爱就有快 ！

　　让孩子学会大胆表现

　　思思是一个很聪明的孩子，对于 师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使 师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。

幼儿园教师大班教育随笔6

　　在幼儿园里，我就是孩子的 ，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。

　　一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说：“王 师，上次天天拿了 小西瓜玩，可是他还没还给我，他把 玩具拿走了。”话刚说完，天 上就接口说：“我没拿，我已经还给你了。”两个孩子一个说没还，一个说已经还了，到底是怎么回事？后来，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自己拿的。我想，我应该找天天好好谈谈，让他认识自己的错误。我找来天天对他说：“天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。现在我>长大了，我觉得自己那时候做错事情了。我们应该做一个诚实的孩子，做错事后要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的。”

　　我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让他充分感受到了 真诚，结果，天 上向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么我们就 了打开孩子内心世界的钥匙。

幼儿园教师大班教育随笔7

　　有好几天，我生病没去上班了，今天一早来到幼儿园，见室内已有许多小朋友在玩耍，他们一见我，呼的一下就围上来：“赵 师，我很想你！”“赵 师，你的病好了吗？”“赵 师，……”“别吵了，让 师休息一会儿。”说这话的是我们班的调皮大王君豪小朋友。话音刚落，只见小朋友一个一个的回到自己的座位上，齐刷刷的，眼睛一齐向我看。望着孩子们天真可爱的脸庞， 眼睛湿润了。

　　∴么可爱，可亲的孩子呀！在你有了困难的时候，会伸出温暖。友爱的手，扶你一把；会向你捧出一颗颗赤诚的心。可我呢，有时却容易失去理智，向他们发脾气，作为一个承受着他们这样关心， 的 师，我感到内心特别的愧疚……

　　“赵 师，赵 师，今天你和我们一起参加游戏活动吗？”君豪的话打断了 思路；“你们喜欢赵 师和你们一起游戏吗？”“喜欢！”“喜欢！”孩子们欢呼雀跃着。于是，我走到孩子中间，与他们一起做游戏，阵阵的欢声笑语，洒向教教室的每一个角落！

幼儿园教师大班教育随笔8

　　我感冒了，喉咙疼得厉害，于是我就在杯子里泡上了些许金银花，以缓解喉咙疼痛。张明辉小朋友看到 杯子里有东西，就问：“ 师，你的杯子里放的是什么?”

　　我说：“是金银花。”

　　“金银花是干什么的?”

　　“治喉咙疼的!”

　　“你喉咙疼啊!”

　　我说：“是啊!”

　　“为什么喉咙疼……”张明辉一连串的问题，让我禁不住笑了。不一会儿，张明辉又跑到我跟前，突然冒出一句：“ 师，喉咙疼怎么还不喝水?”

　　“好的， 师马上喝。” 我带的是刚入园的小班孩子，才第二天，有几个孩子对 环境不 应，一直在哭闹，我忙于照顾他们，真是没时间喝水。

　　“ 师，水都凉了，快喝水吧!”我抬头一看，是张明辉把水端到了我面前，我连忙接过水杯，直到见我喝完了水，他才放心地去玩了。

　　一个三岁的孩子，却知道关心 师，他那一句句话语，当时感动得我眼泪直在眼眶里打转，现在想起来，我都会禁不住露出幸福的笑容。

幼儿园教师大班教育随笔9

　　童心是与幼儿沟通的桥梁

　　作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

　　每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的.是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时 一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，像《猫和 鼠》，《金刚 》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

　　一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了， 此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们 师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们 师’。”

　　是的，我明白我与孩子之间没有距离，是 我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!

　　别插嘴，耐心听别人讲

　　常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清 话。

　　这天，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小 师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢? 师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了许多。

　　针对各个孩子的'特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　 当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

　　夏天雨过天晴后出现的美丽的 往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察 的形状，再引导观察 的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论 构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高。

　　教师可在 消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小 ，进一步巩固所 的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察， 师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿 的知识更规范、正确、丰富。

幼儿园教师大班教育随笔10

　　 学做诚实的

　　昨天下午孩子们起床回到教室的时候，我们班的小朋友淼淼跑到我面前跟我说：“ 师， 铅笔被雨欣拿去了，她说那是她的笔，不肯给我”我听后跟小朋友说：“上课的时候 师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了， 师给你们讲个故事，故事的名字叫 再也不敢说谎了。

　　从前有一只 ，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是， 的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫 伤心透了。

　　有一天， 在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？” 想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是 虎的。要知道， 虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。” 拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊， 对小山羊说：“你看，我打死了一只大 虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？” 说：“你们不信，我手里的 虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的 虎毛。” 那么小的身躯能打死一只 虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

　　于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下 ，于是它们找了一张 虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上 虎皮，在 第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到 走过来的时候，它们就跳出来吓唬 ， 看见真正的 虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从 虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子， 看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后， 再也不敢说谎了。 小朋友们故事讲完了， 师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个 。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到淼淼那里把铅笔还给了淼淼。

　　我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是 ，所以我们要跟 学习，以后不撒谎，做个诚实的 。”小朋友们异口同声的回答：“好！”小朋友友们下课了！

幼儿园教师大班教育随笔11

　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子创造整体和谐的教育环境。

　　各班 师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最后，就家园如何配合更好的教育 做了详细的探讨。

　　会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。

　　本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。

幼儿园教师大班教育随笔12

　　 站在孩子的角度 多思索多考量

　　开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时不时地浮现在 脑海里，让我心情变得很压抑。

　　画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说自己的儿子被班里某个孩子打了，脑袋上有很大一个包，经过 师细心询问，查看，发现“被打孩子”头上是一颗疮而非一个包， 师安抚家长的情绪，不管怎么安抚还是大声嚷嚷，说一定要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。“被打孩子”在一边怯怯地站着，拉着妈妈的衣角，叫妈妈别骂了。我也是一个孩子的妈，真有点鄙视这位妈妈的做法。同时我也是一名 师，站在这个角度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的孩子情何以堪呢！

　　画面二：我值周 早上，一奶奶护送孙女上学，孩子早饭没吃好，在啃一饭团，奶奶见她吃得这么慢，就开始破口大骂。出于对孩子保护的心理作用，我赶紧对孩子说：小朋友早饭去教室用吧，别在这站着了，太冷。此时的孩子已经眼泪汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你应该为孩子想想吧。这么小的年纪也不 合吃饭团，而你作为家长却给她准备了这样的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽，我们成人都做不到，何况一个孩子呢！

　　画面三：在微信上，一朋友发了他孩子写数字的照片，在那个本子上已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的 很小，也不是正规得练习写数字的本子，且那个孩子才刚读中班啊，有必要这样做

　　吗？对于孩子培养孩子对学习的兴趣很重要，而不是 地强求孩子干不愿意干的事情。作为孩子的 师，孩子的父母应该知道我们的孩子需要什么。

　　《指南》的实施已经有一段 了，这条路很漫长，需要我们做大量的工作，去引导我们的家长，引导我们的孩子在玩中学，培养幼儿具有优秀的人格魅力的 。

幼儿园教师大班教育随笔13

　　又是一个新学期的开始，幼儿园教师教育抱着 面貌、 气象、 ，幼儿园教师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期经常接的聪聪还不算太 应全托的生活，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。而这时幼儿园教师教育便会走到他身边对他说一些鼓励和安慰之类的话语，而他也很听幼儿园教师教育话懂事，马上就会像一个男子汉一样收起自己懦弱的眼泪，用 真的眼神望着幼儿园教师教育，每次都是好像要和幼儿园教师教育说些什么，而幼儿园教师教育也明白他那眼神背后的语言。

　　 是个星期三，聪聪早上见到幼儿园教师教育就高兴的对幼儿园教师教育说：“陈 师，今天幼儿园教师教育爸爸来接幼儿园教师教育。”幼儿园教师教育会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园教师教育也渐渐的感到他那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着复杂心情的眼神，幼儿园教师教育的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是幼儿园教师教育并没有过多的去打搅他，只是在远处 的用一双关爱的眼神去望着他，远远的投去关心的话语。幼儿园教师教育很欣慰，很欣喜，也很高兴， 幼儿园教师教育从它的话语从它的眼神中看到了他对幼儿园教师教育的信任，看到了他的喜悦，看到了幼儿园教师教育在他心目中所占的分量。

幼儿园教师大班教育随笔14

　　孩子们 的幼儿节目、动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想再仔细看看、动手摸摸的演示材料，我们却常常把它们深藏柜中；孩子们提出的许许多多问题，我们往往轻描淡写地一句话带过。如果长此以往，不善于与孩子“交心”，来自童心世界的思想火苗就有可能被我们掐灭。

　　与孩子“交心”，前提是我们也要有一颗童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心>倾听、 童心。和孩子们生活在一起，我都试着以一颗童心去看待孩子，去和他们交流，分享他们的发现、快 ，也努力帮助他们化解恐惧、不安通过一次次地与孩子“交心”，我发现，孩子们很愿意向我表露他们的想法，在这个过程中他们频频向我展露纯真的笑容。

幼儿园教师大班教育随笔15

　　 发现孩子闪光点

　　以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：“每个孩子的身上都有闪光点，要善于去发现”。

　　经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的真理性！ 我们班有几个孩子 让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进。对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有 教师带的平行班比对着，我总怕自己耽误他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会。或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们都很无措。于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点让人满意的地方 。现在想来我是大错特错了，我需要向他们道歉， 行为很不负责任。 很多很多时候，那几个孩子也曾让我很感动。他们会主动握住 手说：“ 师，你试试 手暖和吗？我给你暖和暖和手。”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：“谢谢 师”。这些时候，我多喜欢他们呀！

　　所以每个孩子都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用心上的态度去发现，用发展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价他们！

　　我需要发现并发掘每个孩子身上更多的闪光点！